《送东阳马生序》的节选
①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.父母岁有裘葛之遗 岁：岁月
B.不必若余之手录 若：像，如同
C.生以乡人予谒余 谒：拜见
D.言和而色衰 和：谦和
10.下面句子中加点词古今意义不同的一项是
A.有司业、博士为之师
B.撰长书以为贽，辞甚畅达
C.自谓少时用心于学甚劳
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“其他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。
C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。
参考答案
9.A
10.A
11.C
【解析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A．有误，句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。岁：每年；
BCD．正确。
故选：A
（2）本题考查词语意思的把握，注意结合语境理解古今意义。
A．古义：官名，国子监的老师；今义：学位的最高一级；
B．古今意义一样：流畅；通顺；
C．古今意义一样：集中注意力；使用心力；专心；
D．古今意义一样：遭遇，适逢其遇。
故选：A
（3）本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
ABD．正确；
C．有误，“作者写这篇文章的目的是高度赞美马生”错误，作者写这篇文章的目的是以自己的亲身经历勉励马生学习。
故选：C
参考译文：
现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
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