【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（节选自《礼记》）
【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
【注】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
6. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）不知其旨也（ ）
（2）然后能自反也（ ）
（3）诚能如（ ）
（4）令心意不驰走（ ）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之
B. 甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C. 甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D. 甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）必能屏弃人事，尽心于学。
9. 甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
6.【答案】(1)味美 (2)反思，反省 (3)这，这样 (4)跑
【解析】实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“走”是古今异义词，古义“跑”。 【考点】文言词语意义
7.【答案】B 【解析】断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”，借助句首发语词“盖”、句首连词“则”“而”“然”，借助句尾语气词“之”“矣”“耳”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。句意为:你的天分聪颖过人，一定能够明白(我说的这些道理)，所以详细而完备地(向你)说这些内容。故本句停顿为“甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之”，故选 B。 【考查能力】文言文断句
8.【答案】(1)虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处。 (2)(你)一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。
【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词:(1)“虽”:即使;“至道”:最好的道理;“弗”:不;“善”:好处。(2)“屏弃”:抛开;“人事”:人世间的俗事;“尽心”:用全部心思。 【考查能力】翻译句子
9.【答案】①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考，要专心 致志。
【解析】解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。甲文运用议论的表达方式，论证了“教学相长”(或“教与学是相互促进的”)的道理。乙文选用的是宋代文学家、书法家、诗人黄庭坚给外甥的一封家书，书信中，黄庭坚教导外甥徐俯学习要“专心致志”(由“屏弃人事，尽心于学”“读书先……令心意不驰走……”可见)，要“独立思考”(由“读书须一言一句，自求己事……又欲进道，须谢去外慕”可得)。 【考点】理解文章的主旨
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