孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
10. 解释下面句子中加点词语的意思。
(1)蒙辞以军中多务(_______________)
(2)孤常读书，自以为大有所益(____________)
(3)卿言多务，孰若孤(_____________)
(4)但当涉猎，见往事耳(_____________)
11. 将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
12. 本文运用_______的方式来塑造人物，通过________________、______________的故事，揭示了_______________大有好处的道理。
13. 文中画线句子是“刮目相待”后鲁肃与吕蒙结友的举动，请你对这个句子进行赏析。
【参考答案】
10. (1). (推托) (2). (好处) (3). (哪里比得上) (4). (粗略地阅读)
11. (1)我难道要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗?(2)“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎!”
12. (1). 对话 (2). 通过孙权劝学 (3). 吕蒙学有所成的故事 (4). 揭示了读书学习大有好处的道理。
13. 一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可，说明他爱才、惜才;另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
【解析】
10. 试题分析:本题考查对文言实词的理解能力。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“辞”:推脱。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
11. 试题分析:本题考查的是理解并翻译文言句子的能力。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“卿”“治经”“即”“见事”等字词的翻译。
12. 试题分析:本题考查分析文章写作特点、概括文章内容和主旨的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。第一与第二个空，可从孙权劝学和吕蒙学有所成两个角度作答，第三个空，是文章主题:揭示了读书学习大有好处的道理。
13. 试题分析:欣赏重要语句“肃遂拜蒙母，结友而别”。要考虑到语句在文章位置上的意义。一方面从鲁肃对吕蒙的赏识角度作答;另一方面吕蒙进步之快的角度作答。这样就很好地表达“开卷有益”的中心。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。
译文:
当初，孙权对吕蒙说:“你现在当权管事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗?我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢?我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说:“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!”吕蒙说:“志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
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