【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗。
15. 解释下面句子中的加点词。
（1）孰若孤____________ （2）及鲁肃过寻阳____________
（3）恐已暮矣___________ （4）盲臣安敢戏君乎_________
16. 下列加点词的用法和意义判断正确的一项是（ ）
A. 辞以军中多务（介词，拿、用） 自以为大有益处（动词，认为）
B. 大兄何见事之晚乎（助词，不译） 好之者不如乐之者（助词，的）
C. 治经为博士邪（动词，做，当） 愿为市鞍马（介词，被）
D. 结友而别（顺接连词，不译） 博学而笃志（转折连词，但是）
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
______
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！ ______
（3）少而好学，如日出之阳。_______
18. 晋平公担心学不好的理由是________________________，吕蒙不愿学的理由是
_______________________。（每处所填不超过5字）
19. 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后结合生活实际，谈谈对你有什么启发？
【答案】
15. (1). 谁 (2). 到 (3). 迟、晚 (4). 怎么
16. A
17. (1). 只是粗略的阅读，了解历史罢了。 (2). 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ (3). 年少而学，（就）如同初升的太阳。
18. (1). 年纪大 (2). 事务多
19. 从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
【解析】
15. 试题分析：文言词语的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“及”：到、等到。所以千万不要以今释古。
16. 试题分析：B改为“大兄何见事之晚乎（这么）；好之者不如乐之者（代词）”。C改为“愿为市鞍马（给、替）”。D改为“博学而笃志（并列连词）”。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
17. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“但”“涉猎”“见”“治经”“好”等字词的翻译。
18. 试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。晋平公担心学不好的理由是“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”；吕蒙不愿学的理由是“蒙辞以军中多务”。
19. 试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。启示可从热爱学习和珍惜时间的角，从善于引导和虚心听取他人的合理建议等角度作答。
（一）译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（二）译文：晋平公向叔向问道：“以前，齐桓公多次纠合诸侯(盟会)，统一匡救了天下，不知道这是君的力量呢?还是他的臣的力量呢?”叔向回答说：“管仲善于裁衣裳，隰朋善于缝纫，宾胥无善于缉衣边，桓公只知道穿衣而已，(他的国家的统一)是他的臣的力量。”师旷陪从在旁边，说：“请让我用烹调来打个比方。管仲善于切割，隰朋善于煎熬，宾胥无善于调味，羹汤已经作熟，把它奉献给君王，如果君王不吃，谁能强迫他吃呢?也有君王的力量啊!”
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