世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说‘不知道’”体现了一种态度、一种品质

童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”
世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说‘不知道’”体现了一种态度、一种品质、一种精神、一种胸怀……
请你结合自己的经历或感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇 600 字左右的文章，文中不得出现真实的校名与人名。

【审题立意】这是一篇材料作文，解题的关键是细读题目中给出的材料，并从中提炼出作文创作的主旨来。材料中是有关童话大王郑渊洁的一个小故事，他认为世界很大，知识很多，谁也不可能全都知道。承认自己不知道，承认自己的不足，并不是什么丢人的事。以此，我们可以想到孔子说的一句话：知之为知之，不知为不知，是知也。所以本文要围绕敢于承认自己的不足为主旨来进行立意选材，可以是写人记事，自然引出这一主旨，也可议论说理，以这一主旨为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。

要敢说“不知道”
“不知道”似乎是以前少不更事的我们常说的话。但随着岁月的流逝、知识的增长，这三个字出现的次数逐渐减少了。同时，也由于自身的威严与地位，便很少轻易地说这三个字。而一个教书已30余年的老师，被学生提问时，竟可以放下老师一向的威严与架子，坦诚地回答学生“不知道”，这实在是难能可贵。试问我们又有几个能这样呢？
“不知道”不仅是简简单单的三个字，它虽表示不知，但却不是愚蠢；它虽表示不懂，但却不是无知，它是虚心、它是坦诚、它是在别人面前敢于暴露自己的缺点的一种勇敢的表现。它可以让人、让你自己发现自身的不足，从而及时认识事物，它是一个给你探究未知事物的好机会。因此，敢说“不知道”的人是一个勇敢而又好学的人。
“不知道”还是一种鞭笞，一种鼓励。当你知道自己对某些事物的认识不够之后，它便会是一种动力驱使你去“打破沙锅问到底”。就像那位老师一样，“不知道”令他如芒在背，寝食不安，于是四处求教找出答案。由此可见，“不知道”真可促进你的求知欲望，最终想方设法解决心中的问题。
　　我们要敢说“不知道”，这还不够，说过之后，还要敢虚心求教，要敢放下束缚，不耻下问。为什么只是这短短的三个字、小小的一件事，我们平常还做不到呢？平常老师在课堂上讲的问题明明听不懂，但当老师再三提问还有谁没掌握时，却害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提问。想来自己假装知道的行为真是愚蠢，一心以为如果说自己不知道是丢人的，但却没想到如果以后一直一知半解的话，吃亏的终究还是自己。反而敢说“不知道”的，才是最精明的。不是吗？古有孔子向老子问礼，舜以天子而询于匹夫，他们不管地位的高低，不论对方是否比自己贤能，都敢于说“不知道”，敢于不耻下问，何况我们？
　　冲破自身心理障碍，丢掉不必要的“尊严”，放下自己一颗高傲的心，去问吧！遇到难题，本来就应该敢说“不知道”！

【写作思路】拟题为：要敢说“不知道”，创作一篇议论文。首段以一个小故事或名人名言引出中心论点：要敢于说“不知道”，激发读者阅读兴趣。然后依次论述“不知道”的内涵，承认不知道之后应该怎样做等内容。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出号召。
这是一篇说理严谨，论证有力的议论文。在结构上，作者循序渐进，先引出论点，然后分析其实质内涵，然后论述具体作法，最后发出事。在语言上，作者的语言磅礴大气，富有思辨色彩。