我读《时间简史》[注]
毕飞宇
《时间简史》这本书我读过许多遍，没有一次有收获。每一次读《时间简史》我都觉得自己是在旅游，在西藏，或者在新疆。窗外就是雪山，雪峰皑皑，陡峭，圣洁，离我非常远。我清楚地知道，我这辈子都不可能登上去。但是，浪漫一点说，我为什么一定要登上去呢？再浪漫一点说，隔着窗户，远远地望着它们“在那儿”，这不是很好么？
和霍金相比，爱因斯坦更像一个小说家。我喜欢他。在普林斯顿，爱因斯坦这样给年轻的大学生解释了相对论——一列火车，无论它有多快，它都追不上光的速度。因为火车越快，它自身的质量就越大，阻力也越大。当我在一本书里读到这段话的时候，我高兴得不知所以，就差抓耳挠腮了。我居然“听懂”相对论了。理性一点说，爱因斯坦的这番话谁都能听得懂。我只能说，在爱因斯坦用火车这个意象去描绘相对论的时候，他是这个世界上最伟大的诗人。
毕加索有一个特殊的喜好，他爱读爱因斯坦。毕加索说：“当我读爱因斯坦写的一本物理书时，我啥也没弄明白，不过没关系，它让我明白了别的东西。”毕加索说得多好啊，如果你喜欢读爱因斯坦，你会“明白别的东西”。事实上，阅读最大的魅力就在这里——我是乞丐，我向你索取一碗米饭，你给了我一张笑脸或一张电影票，你是仁慈的，慷慨的。我接受你的笑，接受你的票，并向你鞠躬致谢。
爱因斯坦告诉我们，“空间－时间”并不是一个平面，它是“有弧度”的，“弯曲”的。他这么一说我就明白了，“时间－空间”其实就是一张阿拉伯飞毯，我们就生活在四只角都翘起来的那个飞毯里头。我要说，人类所有的快乐与悲伤都与时间和空间的限度有关。我要住更大的房子，我要开更快的汽车，我要活更长的寿命。是的，人们都渴望自己在时间和空间这两个维度上获得更大的份额。
顾拜旦是了不起的，是他建立了现代奥林匹克。现代奥林匹克精神在本质上其实就是两条：第一，争夺更多的空间；第二，用最短的时间去争夺最大的空间。现代奥林匹克精神的伟大之处就在这里，它不是灭绝贪婪，而是给贪婪以“出路”，也就是制定游戏的规则。于是，贪婪体面了，贪婪文明了，贪婪带上了观赏性。最关键的是，现代奥林匹克有效地规避了贪婪所带来的流血、阴谋、禁锢和杀戮。它甚至可以让争夺的双方变成永恒的朋友。
在我还是一个乡村儿童的时候，家里一贫如洗。可是，我母亲却有一块瑞士手表，方圆几十里之内唯一的手表。我崇拜我的母亲。任何人，只要他想知道时间，得到的建议只能是这样的：“去找陈老师。”那时我以为，时间是手表内部的一个存在。等我可以和母亲“对话”的时候，母亲却告诉我，手表的内部并没有意义，就是零件，最重要的是玻璃罩着的那个“表面”。长针转一圈等于一分钟，短针走“一格”等于五分钟。我母亲的“时间教育”是有效的，我知道了，时间其实不是时间，它是空间。它被分成许多“格”。这个世界根本就没有什么时间，所谓的时间，就是被一巴掌拍扁了的汤圆。
我人生的第一次误机是在香港机场。那是上个世纪的90年代。香港机场的候机大厅里有一块特殊的表，非常大。那块透明的“大表”是由无数的齿轮构成的，每一个齿轮都是一颗光芒四射的太阳。我终于发现了，时间其实是一根绵软的面条，它在齿轮的切点上，由这一个齿轮交递给下一个齿轮。它是有起点的，当然也有它的终点。我像一个白痴，傻乎乎的，就这样站在透明的机芯面前。我无法形容内心的喜悦，为此错过了我的航班。这是多么吊诡的一件事：表是告诉我们时间的，我一直在看，偏偏把时间忘了。是的，我从头到尾都在“阅读”那块硕大的“手表”，最终得到的却是“别的”。
回到《时间简史》。我不知道别人是如何阅读《时间简史》的，我读得极其慢，有时候，为了一页，我会耗费几十分钟。我知道，这样的阅读不可能有所收获，但是，它依然是必需的。难度会带来特殊的快感，这快感首先是一种调动，你被调动起来了。一个人所谓的精神历练，也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系。一个没有经历过难度阅读的人，很难得到“别的”快乐。
【注】《时间简史》：英国著名物理学家斯蒂芬·霍金的作品，介绍了爱因斯坦的狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学。
7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 开头以雪山的美丽、圣洁来形容《时间简史》的魅力，以雪山的遥远、不可攀登来表明作者因无法理解此书而沮丧的心情。
B. 作者很喜欢爱因斯坦，因为爱因斯坦既能像小说家一样通俗生动地讲述，又能像诗人一样借形象来传达深意。
C. 文中引述他人观点、描写个人感悟与经历的大量文字，看似与题目无关，其实都属于由《时间简史》一书引发的别的思考与感悟。
D. 结尾“回到《时间简史》”一句，点题并照应开头，还包含了言外之意：作者在“回到”之前已经历过遥远的精神漫游。
8. 作者通过阅读《时间简史》，对时间的认识是不断变化的，请概括作者对“时间”有哪些认识？
9. 既然“这样的阅读不可能有所收获”，为什么作者坚持认为“它依然是必需的”？请结合全文具体分析。
【答案】7. A 8. ①时间与空间都是有弧度的； ②人的欲望与时间和空间有关，应为此制定规则。 ③时间是手表内部的一个(客观)存在；④时间是空间，被分成了许多“格”；⑤时间有起点的，也有终点；⑥时间意味着别的东西；
9. ①体会到书本之外的“别的快乐 ”(或“因为有意外的、别的收获”，“作者收获了对阅读魅力的领悟，对时空本质的理解，对童年往事的追忆等”)②获得了特殊的阅读快感(或“作者思维变得活跃，状态被调动起来，想到了爱因斯坦、毕加索、顾拜旦等，获得特殊的快感”。)③获得了阅读的精神磨砺(或“作者耗费大量的时间与精力来读此书，明知难以读懂仍坚持不懈，获得精神的磨炼，得到别的乐趣，这正是阅读的魅力。”)
【解析】
【7题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，A项，“沮丧的心情”错误，从文中来看，作者对于读不懂《时间简史》并没有“沮丧”，如文章最后说“难度会带来特殊的快感，这快感首先是一种调动，你被调动起来了。一个人所谓的精神历练，也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系”，可见作者在阅读之中体会到书本之外的“别的快乐”，获得了阅读的精神磨砺，可见并不“沮丧”。故选A项。
【8题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者通过阅读《时间简史》，对时间的认识是不断变化的，请概括作者对‘时间’有哪些认识”，然后要注意按原文对“时间”的认识先后进行概括。题目只要求简要说明，不必答出时间、人物等多余的要素，只要答出变化就行。如第四段“‘空间－时间’并不是一个平面，它是‘有弧度’的，‘弯曲’的”，第五段“第一，争夺更多的空间；第二，用最短的时间去争夺最大的空间……它不是灭绝贪婪，而是给贪婪以‘出路’，也就是制定游戏的规则”，第六段“那时我以为，时间是手表内部的一个存在”“我知道了，时间其实不是时间，它是空间。它被分成许多‘格’”，第七段“时间其实是一根绵软的面条，它在齿轮的切点上，由这一个齿轮交递给下一个齿轮。它是有起点的，当然也有它的终点”“表是告诉我们时间的，我一直在看，偏偏把时间忘了。是的，我从头到尾都在‘阅读’那块硕大的‘手表’，最终得到的却是‘别的’”，等等。考生根据这些内容进行概括即可。
【9题详解】
本题考查理解文章主旨，挖掘文本丰富内涵的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“既然‘这样的阅读不可能有所收获’，为什么作者坚持认为‘它依然是必需的’？请结合全文具体分析”，然后到文中找到题干中的引文，结合具体的语境分析作答。题干中的引文源自最后一段，“这样的阅读不可能有所收获，但是，它依然是必需的”，这是一个转折句，重点在后面，即“它依然是必需的”，后文说“难度会带来特殊的快感，这快感首先是一种调动，你被调动起来了。一个人所谓的精神历练，也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系。一个没有经历过难度阅读的人，很难得到‘别的’快乐”，由此可知，作者在这阅读之中获得了精神上的磨砺，作者耗费大量的时间与精力来读此书，明知难以读懂仍坚持不懈，获得精神的磨炼，得到别的乐趣，这正是阅读的魅力；从上文来看，作者在这阅读之中对时间的认识不断变化，收获了对阅读魅力的领悟，对时空本质的理解，对童年往事的追忆等，同时在这阅读之中，作者的思维变得活跃，状态被调动起来，想到了爱因斯坦、毕加索、顾拜旦等，获得特殊的快感。本题难度很大，虽然答案的要点都来自最后一段，但分析的具体内容必须在前面的文本中提取、概括。
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