材料一：2019年12月，《全国大中小学教材建设规划（2019-2021年）》《中小学教材管理办法》

材料一：
2019年12月，《全国大中小学教材建设规划（2019-2021年）》《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》印发。“一规划、四办法，对于切实提高教材建设水平至关重要。”国家教材委员会办公室主任田慧生说。
2017年9月起，全国义务教育阶段中小学初始年级的道德与法治、语文、历史3个科目启用国家统编教材。2019年，“统编本”覆盖义务教育阶段所有年级。与此同时，普通高中三科统编教材于2019年秋季学期投入使用，2021年已覆盖26个省份。“三科统编教材更加突出育人导向，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性做到了有机结合。”义务教育历史统编教材分册主编叶小兵表示。
与此同时，制定（修订）课程和教学质量标准工作也在稳步推进。国家各级各类教育课程标准、教学标准、质量标准不断完善，构建起全面覆盖各学段教材编写、教学实施、学业评价的标准体系。
“建设教育强国，提升人才国际竞争力，必须牢固树立教材精品意识，全面提升教材质量，用一流的教材支撑一流教育。”教育部高等教育司一级巡视员宋毅说。
（摘编自赵婀娜《用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材》，《人民日报》2021年10月11日）
材料二：
近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
（摘编自闫伊乔《五部门出台规定加强教材工作责任管理》，《人民日报》2022年05月24日）
材料三：
今天，“人教版数学教材”话题一连登上7个热搜。有网友指出，人民教育出版社出版的小学数学教材内插画眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。教育部教材局已关注到此事，介入调查。
由于社会审美日趋多元化，有关教材插画到底丑不丑的问题，或许见仁见智。但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期“缺席”，则应当被严肃审视。
教材本身不仅是知识的载体，也是审美和价值观的体现。很多网友就表示，过了十几二十年，自己还是会对瓜田里刺猹的少年闰土、杜甫像、三味书屋等老版插画印象深刻。对教材插画来说，特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神。
人教版小学语文教材封面插图的执笔者景绍宗分享：每一册封面创作，都历经了绘制线稿草图、色稿草图，与教材编写团队讨论，听取各方建议，征询孩子们的想法，最终由政府相关部门审查等环节。每一个环节均有数遍乃至十几遍的修改调整，甚至会推翻重画。最终，封面作品也获得了广泛好评。
艺术也许存在争议，但一旦被应用到教材中，就存在妥不妥当、合不合适的问题。也许比起这些插画到底“丑不丑”，教材编审流程是否科学、合理，公众意见能不能被及时征询、重视更重要。
（摘编自任冠青《教材插画丑不丑，谁说了算？》，《中国青年报》客户端2022年05月26日）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 为切实提高中小学教材建设水平，国家制定颁发了“一规划、四办法”，涵盖我国各级各类教育教材的工作领域。
B. 三科统编教材突出育人导向，贴近学生实际，普通高中三科统编教材于2019年秋季学期起覆盖高中阶段所有年级。
C. 在启用国家统编教材的基础上，制定（修订）课程和教学质量标准工作在稳步推进，构建起全面覆盖的标准体系。
D. 专业态度和反复打磨的工匠精神对教材插画创作非常重要，这是景绍宗执笔的教材封面作品获得好评的重要原因。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 党的十八大以来，教材建设扎实推进，牢固树立教材精品意识，用一流的教材支撑一流教育，帮助广大青少年从小打好中国底色。
B. 针对小学数学教材插画问题，教育部、国家新闻出版署、中央网信办等部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。
C. “人教版小学数学教材插图事件”反映出教材的编辑出版工作存在程序性缺失、公众意见在教材审查环节长期“缺席”等问题。
D. 插画是教材不可或缺的一部分，与文字相得益彰，少年闰土等老版插画让读者印象深刻，这也体现了新版教材插画水平的退步。
6. 怎样才能有效提高教材建设水平？请结合材料简要概括。


【答案】
4. D 本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
A.“为切实提高中小学教材建设水平，国家制定颁发了‘一规划、四办法’”说法不当，结合材料一第一段“《全国大中小学教材建设规划（2019-2021年）》《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》印发”可知“一规划、四办法”并非只针对“中小学教材”。
B.“所有年级”有误，根据材料一第二段“与此同时，普通高中三科统编教材于2019年秋季学期投入使用”可知应是起始年级，不是所有年级。
C.“在启用国家统编教材的基础上”有误，根据材料一第三段“与此同时，制定（修订）课程和教学质量标准工作也在稳步推进”，注意说的是“与此同时”，两者同时推进。
故选D。
5. A本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
B.“针对小学数学教材插画问题……”说法错误，根据材料二以及材料三新闻的时间点以及材料二“《意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理”可知《指导意见》出台在插画问题之前，并非只针对插画事件。
C.“反映出教材的编辑出版工作存在程序性缺失、公众意见在教材审查环节长期‘缺席’等问题”说法武断，由材料三第二段“但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期‘缺席’，则应当被严肃审视”可知原文“是不是”“有没有”是推测，并非肯定存在问题。
D.“退步”无中生有，过于绝对。材料三第三段“教材本身不仅是知识的载体，也是审美和价值观的体现。很多网友就表示，过了十几二十年，自己还是会对瓜田里刺猹的少年闰土、杜甫像、三味书屋等老版插画印象深刻。对教材插画来说，特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神”，举少年闰土等老版插画让读者印象深刻的例子是为了说明教材是审美和价值观的体现，并没有说新版教材插画水平的退步。
故选A。
6. ①认真落实“一规划、四办法”，牢固树立教材精品意识，全面提升教材质量；②根据《关于教材工作责任追究的指导意见》，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理；③用专业态度和反复打磨的工匠精神对待教材编写；④规范教材编审流程，征询、重视公众意见。