在新药的早期实验中，研究者对实验组给予新药，① 。通过将两组病人的治疗效果进行对比

在新药的早期实验中，研究者对实验组给予新药，① 。通过将两组病人的治疗效果进行对比，可以得出这种新药的效果来。但是，即使采用这种控制和比较，仍然有产生偏误的可能，因为② 。研究者发现，被给予新药对病人的心理影响经常是非常积极的，它导致要评价新药本身的效果十分困难。病人病情好转既有可能是吃了新药的结果，也有可能是由于病人知道吃了新药而感觉有效，精神上乐观和愉快的结果。
在单盲实验中，研究者对实验组与对照组在接受实验刺激这方面的区别是清楚的。实验人员知道，实验组所服用的是这种新药，而对照组服用的是安慰剂。这种清楚，就像教师自觉不自觉地“看到”那些学生“特别聪明”一样，它会导致实验人员③ ，从而影响到实验的进行、行为的测量、对结果的解释。因此，必须排除这种影响。
正是出于这种考虑，更严格的实验设计中，往往会考虑采用双盲实验的方法。
21 ．在横线上填写恰当的语句，使文意完整，内容贴切，逻辑严密，每句不超过15个字。
22 ．请综合上文信息，给末句所提到的“双盲实验”下一个定义。

答
21 ．①而对对照组则不给予新药
②它没有控制住心理因素的影响
③自觉不自觉地“看到”病人好转
22 ．双盲实验是一种为了评价新药效果，而将病人分为实验组和对照组，并且让实验者（医生）和被实验者（病人）都在不知情的情况下以排除心理因素影响而进行的药物实验。

【解析】
21 ．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：由后文“通过将两组病人的治疗效果进行对比，可以得出这种新药的效果来”可知空处内容与前文“研究者对实验组给予新药”形成相反的对照关系，得出答案为：而对对照组则不给予新药。
第二空：属于原因分析，结合后文“究者发现，被给予新药对病人的心理影响经常是非常积极的”“病人病情好转既有可能是吃了新药的结果，也有可能是由于病人知道吃了新药而感觉有效，精神上乐观和愉快的结果”分析，原因在于心理因素影响，于是得出答案：它没有控制住心理因素的影响。
第三空：由“这种清楚，就像教师自觉不自觉地‘看到’那些学生‘特别聪明’一样”，推知此处强调实验人员也和教师自觉不自觉的情形一样，与“那些学生‘特别聪明’”相对应的是“看到”病人好转，于是得出答案。
22 ．
本题考查学生语言表达之给概念下定义的能力。
首先明确下定义的公式为被定义的种概念= 种差+属概念。
种概念为“双盲实验”，由“在新药的早期实验中”推出属概念为药物实验。
然后找出种差，即“双盲实验”的特点即可。
由“在新药的早期实验中，研究者对实验组给予新药……通过将两组病人的治疗效果进行对比，可以得出这种新药的效果来”得出目的为“为了评价新药效果”，方式为“将病人分为实验组和对照组”。
由“在单盲实验中，研究者对实验组与对照组在接受实验刺激这方面的区别是清楚的。实验人员知道，实验组所服用的是这种新药，而对照组服用的是安慰剂。这种清楚……它会导致实验人员……从而影响到实验的进行、行为的测量、对结果的解释。因此，必须排除这种影响”“研究者发现，被给予新药对病人的心理影响经常是非常积极的”“正是出于这种考虑，更严格的实验设计中，往往会考虑采用双盲实验的方法”得出具体举措为“让实验者（医生）和被实验者（病人）都在不知情的情况下以排除心理因素影响而进行”。
综合以上信息确定出答案来，注意要以单句的形式来表达。