电子书、纸质书的缠斗、争吵已经很多年了，按下不表。纸质书有它独特的魅力，尤其是看到

电子书、纸质书的缠斗、争吵已经很多年了，按下不表。纸质书有它独特的魅力，尤其是看到手写的有温度的眉批，就像跋涉______得到一只漂流瓶。而在手机上用破碎的时间读书的奇特的感受是，无论你于何处、何时从哪一页开始读，都会发现你不是一个人在读，而是一支部队在读，有千军万马跟着你——一本书，有海量的眉批、评论，那是纸质书的留白处容不下的。读到某处细节，你______，手指划开批注，发现无数的脚印、声音在这里停留。
不同的时代，不同的阅读方式，没有______。我在想，若干年后，电子书长什么样？我们会拥有更高科技的、可以保护视力的，看起来似纸非纸的“纸张”吗？我们可以像科幻电影里一样，戴着特质眼镜，“葛优躺”就能博览全书吗？……可无论图书怎样智能化，读书做学问都是一个需要能够______的精神之旅。奔腾的5G、6G、7G，都不如读书人一颗奔腾的大脑。与其说，读书行为这种方式变了，只能说，读书这件事根本就没有变。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（    ）
A．千山万水 心有戚戚焉孰高孰低  坐冷板凳
B．汪洋大海 心有千千结孰是孰非  坐冷板凳
C．汪洋大海 心有戚戚焉孰是孰非  坐思行忆
D．千山万水 心有千千结孰高孰低  坐思行忆
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（    ）
A．要么说，读书行为这种方式变了，要么说，读书这件事根本就没有变。
B．可以说，读书这种行为方式变了，可以说，读书这件事就没有根本变。
C．与其说，读书这种行为方式变了，不如说，读书这件事根本就没有变。
D．不仅说，读书这种行为方式变了，而且说，读书这件事就没有根本变。
20．请从修辞手法的角度，简要分析文中画横线句子的构成和表达效果。（5分）

答
18．A（第一组词语，“千山万水”，山水很多，比喻路途艰险、遥远；“汪洋大海”，形容水势极其浩大；也比喻声势极其浩大。从句子成分搭配的角度看，第一处横线上如选填“汪洋大海”，不能与“跋涉”—词搭配，这就排除了B、C两项。第二组词语，“心有戚戚焉”，指深有感触；“心有千千结”，指心中有很多牵挂。第二处横线上应当选填“心有戚戚焉”。这就排除了B、D两项。第三组词语，“孰”是“谁”的意思，“孰高孰低”指谁高谁低，“孰是孰非”指谁对谁错。从语境分析，阅读方式有“高下”之分，而无“是非”之别，故第三组横线上选用“孰高孰低”。第四组词语，“坐冷板凳”比喻长期做寂寞清苦的工作；“坐思行忆”，走着坐着都在想，形容时刻在思考着或怀念着。结合文意，两相比较，第四处横线上选填“坐冷板凳”比较恰当。综上，本题选A项。）
19．C（从语意和句间关系来看，文中画波浪线的句子应该是一个“先舍后取”式选择关系的复句，而其使用的关联词语“与其……只能……”不能搭配，而A、B、D分别使用表示非确定性选择关系、并列关系和递进关系的关联词语，均不可取。同时，文中画波浪线句和A项将代词“这种”移至“行为”之后，语序不当；B、D两项用作状语的副词“根本”后移，修饰“变”，改变了句子的意思。综上，本题选C项。）
20．运用比喻的修辞手法，将书中的海量眉批、评论比作千军万马。生动形象地凸显出手机阅读有着纸质阅读不可比拟的优势。（第点，3分；第点，2分；意对即可）