面子
陈振林
①年轻的判官走进府衙的时候，阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。
②进到公堂里，他却看到一张绷着的脸。那脸，长在一个瘦小老头的身上。
③ “我姓陈。”绷着脸的老头开口说话了。年轻的判官知道这位就是自己上司知府陈大人了。年轻人想要自我介绍一下，老头摆了摆手：“我知道你，你是新上任的知府判官。”年轻人昨晚作了一首诗准备呈给知府大人的，他没有从袖口里拿出来，自个儿站在了一边。
④下午卸下了差事，判官随同事们快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉过年轻判官：“贤良，你要习惯呢，陈大人就是这样的人，他让你没有面子。”
⑤ “贤良，你的才华我们早知道了，你本是状元，欧阳大人最初看到你的卷子，因担心是自己的学生中状元，才朱笔将你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。”衙役赵四接过了话。
⑥年轻人知道，“贤良”这一说法是对读书人赞美性的称呼，自己当初应考时就是“贤良方正”科。他拱了拱手，只是轻轻地一笑，他没有想到，自己的一点好事，居然传到了这儿。
⑦又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：“前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。”丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。
⑧年轻的判官额头一直在冒汗，他没有想到，几乎中了状元的人也不能被称作“贤良”，他只能眼看着两个喜欢说笑的衙役趴在长条凳子上叫喊。这怪老头子，太不给人面子了，年轻人实在是想不通。
⑨转眼到了中元节，按照惯例，府里的大小官员得一起聚会谈心。判官心想，虽说刚来，自己也算是府衙中的一员，自己也应该有个小主张才行。既然这陈大人不给自己一点面子，那这次我也就不响应他的号召，我不去参加中元聚会了，算是我的一个小小的抗议。
⑩第二天清早，年青人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年青人，没有领到第一个月的薪俸，却倒被处罚了。
⑪知府陈大人似乎没有觉察青年判官的感受，上班了，他照样分配给年青判官不少的事儿。其中重要的一桩事就是，写文章。说回来，写文章对年青的读书人不算什么了，更何况是官府的公文。每每任务到，等不了多长时间，年青的判官就写好了，认认真真地呈到陈大人面前，想着改变一下老头儿对自己的看法，让他多给自己一点面子。不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年青的判官狠狠地捶看自己的书桌。
⑫几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年青的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年青人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年青人在文中写道，世事变换，飘浮不定，“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”。众人一看，知道年青人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上。立在凌虚台前。
⑬做判官的日子似乎并不长，年青人终于舒了一口气。他终于可以离开这个不给自己一点面子的瘦小的陈老头了。
⑭之后的岁月，年青的读书人四处漂泊为官，几次受馋遭贬，又几次出山，他都平平安安，在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头。
⑮他太给我面子了。读书人心里说。
⑯读书人成了大学士。他从不给当朝人立传：偏偏，他为那瘦小的陈老头写了一属长长的《陈公传》。
17.结合文章情节，完成填空(3分)
不给判官自我介绍的机会一①一 ② ——添改判官写的文章一③——判官为他写《陈公传)》
18.分析第①段划线句子的表现特色。(3分)
19.这篇小说的主人公是谁?说说你的看法和理由。(2分)
20.阅读全文，本文标题有什么作用?(3分)
21.阅读下面的链接材料和本文第⑯段划线句，回答问题。(3分)
[链接材料]
这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 (选自《范进中举》）
本文第⑯段划线句和链接材料都采用了什么写法?各有什么表达效果？
答
17.①责打称呼“贤良”的衙役，②处罚没有参与聚会活动的人 ③刻《凌虚台记》碑文并立在凌虚台前
18.景物描写，渲染温暖、热闹、活泼欢快的氛围。烘托判官的愉悦心情，(1分) 与下文知府大人绷着脸构成对比，(1分) 突出知府大人不给人面子的古怪性格。(1分)
19.知府大人。理由: 从故事情节和矛盾冲突来看，本文主要通过描述知府大人不给“判官”面子的几件事，知府大人是小说重点刻画的人物； ②从人物描写来看，小说中对陈大人既有外貌描写，也有动作、语言等描写，是小说中着墨最多的人物; ③从小说主题看，判官在《凌虚台记》中说，世事变换，飘浮不定，“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”。而这竟得到陈大人的欣赏，表明知府大人自己的贤良方正，也希望判官做一个“贤良方正”的官员； ④文中判官正是在知府大人的影响下成为了一个“贤良方正”的官员，判官为他写传正是侧面烘托知府大人的贤良方正。(任意答两点可满分)
20.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②结构:“面子”是贯穿全文的线索。③主题，通过“面子”引发读者的深层思考，揭示了做官要“贤良方正”这一主题。
21.写法:对比。(1分)链接材料通过胡屠户对范进前后态度的对比，表现了胡屠户嫌贫爱富、前倨后恭、卑劣势利的性格特征，从而有力地批判了封建科举制度、道德礼教对普通百姓的毒害之深，(1分)本文通过判官“从不给当朝人立传”和“偏偏为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》”的对比，突出了陈老头在判官心目中的重要地位，揭示了做官要“贤良方正”这一主题。(1分)
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