花儿不管，也不问
吕麦
①毕克很郁闷，非常郁闷。他觉得自己倒霉透了，生活在这样的环境。
②毕克的父母都是普通的工人。你知道的，他们没地位，收入不高。尽管，父母为了能让宝贝儿子有个独立的房间，用大半生的积蓄在瓦尔德街区买了套公寓。但，这让毕克更闹心。
③瓦尔德街，是条破旧的老街。他们的公寓，不仅是二手的，且楼下就是一条车来车往的三级公路。一天二十四小时，噪音和灰尘，让毕克憎恨不已。由于灰尘太大，毕克还患上了过敏性鼻炎，常常连续不断地打喷嚏。更让他无法忍受的是，楼上的居民素质低下，明明楼后小巷子里有垃圾房，可他们偏偏偷懒，总是把垃圾随手抛到楼房前50米远的银行房顶平台上。任那一袋袋垃圾，堆在离自家阳台不远的地方，发酵、发烂，散发出难闻的臭味。身处这样的环境，怎不令人烦恼、沮丧?
④“哎，住在这样的破地方，我干什么都没劲、没心情。烦、烦、烦啊!”毕克抱着脑袋痛苦地哀叹，有时，还冲着父母大叫大嚷。
⑤父母有什么法子呢?他们只能对儿子说:“我们已经尽力了。如今你也成年了，剩下来的日子要怎么过，过什么样的日子，全靠你自己了。嫌这里不好，你就必须努力。”
⑥毕克清醒的时候，也明白这个理儿--必须靠自己的努力和奋斗，改变现状。何况自己还是一个男孩，只有靠自己、必须靠自己。
⑦然而，每当他待在家里，想看书、学习，好好做点什么时，汽车的喧嚣和飞扬的尘土，即刻就让他情绪变坏，极心烦意乱，抱怨在这恶劣的环境里，什么也做不了。
⑧春寒料峭的周末，毕克做完功课之余，在家帮人翻译日文资料，一来加强自己的外语水平和能力，二来赚点外快。可汽车喇叭声搅扰得他不得安宁。他狂躁地在屋里转了几圈，想到阳台上吹吹风。虽然对面平台上空气污浊，但只能这样了。
⑨毕克郁郁地拉开阳台窗户，紧皱着眉头。忽然，他眼睛一亮，心中剧烈一动--
⑩一团星星点点的粉嫩、娇红，像雨后彩虹，又像雪地上的殷桃，牵引着他的心和眼。那是什么?一小堆腐烂的垃圾还有枯草上，摇摆着一棵小树，七八根细细的枝条，随意伸展着。而正是向着自家窗户的那根枝条上，点缀着十几粒咧开嘴的花苞。只待春风一吹，煦阳一照，立马就会开花。
⑪天呐，那是一棵小桃树哎。瘦小羸弱，定是楼上什么人，吃了桃，随手把核扔进了那堆垃圾中间。它竟然悄悄地发芽、抽枝、长大。不过，肯定不是今年才长出来的。一定是在去年，前年，甚至大前年……
⑫第二天早晨，桃花果然开满枝头，阳光下，迎风摇曳，灼灼其华。
⑬“嚯，一棵桃树生长在肮脏的垃圾堆上，竟然还能开花。而且开的花儿和所有的桃花一样;灿烂、娇艳、迷人。不，比别的桃花更迷人。因为它周边的糟糕环境，更加衬托出它的鲜艳和美丽。”毕克惊奇又兴奋，一边用手机拍了下来，一边对身旁观赏这“奇迹”的老爸感叹。
⑭爸爸意味深长地说:“它既然是一棵桃树，为什么不开出好看的花呢?花儿不管，也不问，自己无论是长在垃圾堆上，还是公园的花丛里，只要春天来了，它就知道自己应该开花。”
⑮爸爸的话，像一把神秘的剑，挑开了毕克心里、眼里的迷离，他豁然敞亮:是的，花儿不管，也不问。
⑯于是，毕克有了和春天一样美妙的好心情。
16. 通读全文，完成表格。
事件
毕克的心情
①
烦恼、沮丧
毕克发现长在垃圾堆上的小桃树
②
③
④
17. 请简要说说第①自然段在文中的作用。
18. 第⑩自然段划线句运用了哪种描写手法?有什么作用?
19. 请联系全文，谈谈你对标题“花儿不管，也不问”的理解。
【参考答案】
16. (1). ①毕克面对脏乱的居住环境 (2). ②惊奇、兴奋 (3). ③毕克听了父亲语重心长的话 (4). ④豁然敞亮
17. 交代了毕克因生活环境而极度郁闷的心情;自然引出下文，为下文写毕克“不堪”的生活做铺垫;与文章后半部分毕克看见小桃树的愉悦兴奋心情形成对比;开头设置悬念，激发读者阅读文章的兴趣(任意答对三点即可)。
18. 环境描写(景物描写)，生动形象地描写了小桃树在垃圾堆里顽强、欢快生长的情态，渲染了一种生意盎然的氛围，烘托了毕克发现小桃树时的惊喜之情。
19. 不论身处怎样的环境，花儿只管顽强生长，努力开花;面对生活中的坎坷、挫折，我们不应一味埋怨甚至自暴自弃;要像花儿一样，坚强自信乐观，赢得人生的成功。
【解析】
【16题详解】
要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。然后根据提示在相关段落中找到关键词语填空即可。第一空结合“任那一袋袋垃圾，堆在离自家阳台不远的地方，发酵、发烂，散发出难闻的臭味。身处这样的环境，怎不令人烦恼、沮丧?”概括得出:毕克面对脏乱的居住环境;第二空结合“‘嚯，一棵桃树生长在肮脏的垃圾堆上，竟然还能开花。而且开的花儿和所有的桃花一样;灿烂、娇艳、迷人。不，比别的桃花更迷人。因为它周边的糟糕环境，更加衬托出它的鲜艳和美丽。’毕克惊奇又兴奋”得出:毕克惊奇又兴奋;第三空结合“它既然是一棵桃树，为什么不开出好看的花呢?花儿不管，也不问，自己无论是长在垃圾堆上，还是公园的花丛里，只要春天来了，它就知道自己应该开花。”得出:毕克听了父亲语重心长的话;第四空结合“爸爸的话，像一把神秘的剑，挑开了毕克心里、眼里的迷离，他豁然敞亮:是的，花儿不管，也不问。”得出:豁然敞亮。
【17题详解】
要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。“毕克很郁闷，非常郁闷。他觉得自己倒霉透了，生活在这样的环境。”交代了人物:毕克;“他觉得自己倒霉透了”:设置悬念，激发读者阅读文章的兴趣;“生活在这样的环境”写出了毕克因生活环境而极度郁闷的心情;自然引出下文，为下文写毕克“烦恼、沮丧”的生活做铺垫，与文章后半部分毕克看见小桃树的愉悦兴奋心情形成对比。
【18题详解】
要求学生掌握环境描写的作用。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。“一小堆腐烂的垃圾还有枯草上，摇摆着一棵小树，七八根细细的枝条，随意伸展着。而正是向着自家窗户的那根枝条上，点缀着十几粒咧开嘴的花苞。”生动形象地描写了小桃树在垃圾堆里顽强、欢快生长的情态，渲染了一种生意盎然的氛围，烘托了毕克发现小桃树时的惊喜之情。
【19题详解】
分析题目含义，注意从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义是文本中小桃树的遭遇:它既然是一棵桃树，为什么不开出好看的花呢?花儿不管，也不问，自己无论是长在垃圾堆上，还是公园的花丛里，只要春天来了，它就知道自己应该开花。深层含义应该是从小桃树的遭遇中悟出的人生哲理。即:面对生活中的坎坷、挫折，我们不应一味埋怨甚至自暴自弃;要像花儿一样，坚强自信乐观，赢得人生的成功。
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