痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记的不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
（原文选自:痛哭和珍 作者:石评梅）
16. 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联烘托出冷森、凄伤、同情、激昂的气氛，读来使人潸然泪下。
B. 文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C. 对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D. 最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及对未来的担忧。
17. 在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。
18. 作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？
【参考答案】
16. C
17. ①勇士，革命的首领。②有毅力，任劳任怨，乐观热情。
18. 作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。运用了对比（反衬）的手法，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对这篇散文的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，将批判的对象理解错了，不是泛指所有的老百姓，而是那些甘心当奴仆，仇视革命者包括反动派爪牙在内的人。故选C。
【17题详解】
本题考查学生分析概括散文人物形象能力。赏析散文中的人物形象，要通读文章，在整体把握文意的基础上，圈画出文章中有关这个人物内容，抓住人物的性格特征进对这些圈画的内容进行分析，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。本题要求简要回答在作者的眼中，刘和珍是怎样的人。解答本题，可从作者的心理、回忆与描述中找出有关描述和珍的词，如“而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”“谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成”“她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”等，答题时根据这些信息进行分析概括即可。
【18题详解】
本题考查学生分析把握散文中次要人物作用能力。文章次要人物形象作用题是现代文阅读常考的题目，首先要分析次要人物形象的形象特征，然后分析其和主人公，也就主要人物形象的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。本题题目是“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用”，通读文章，圈画出文章作者写自己的内容，作者写自己的内容在文章第五、六两段，仔细阅读这两段，可以圈画出“和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友”“我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西”“不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻”“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里”等信息，根据这些信息可以概括出“我”具有普通、描写、胆怯、懦弱等特征，而“我”的这特征正好与刘和珍伟大、英勇无畏形成了对比，所以作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”，这是运用对比（反衬）手法，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。
超越网 电脑版