孔子迁于蔡三岁，楚使人聘孔子。陈、蔡大夫谋曰:“孔子贤者，今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。
孔子乃召子路而问曰:“吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎，由?譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐?使知者而必行，安有王子比干?”
颜回入见。孔子曰:“回，吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉，颜氏之子!使尔多财，吾为尔宰。”
楚昭王兴师迎孔子，将以书社地七百里封孔子。楚令尹子西曰:“楚之祖封于周，号为子男，五十里。今孔丘述三五之法，明周召之业，王若用之，则楚安得世世堂堂方数千里乎?夫文王在丰，武王在镐，百里之君卒王天下。今孔丘得据土壤，贤弟子为佐，非楚之福也。”昭王乃止。
楚狂接舆歌而过孔子，曰:“凤兮凤兮，何德之衰!往者不可谏兮，来者犹可追也!已而，已而!今之从政者殆而!”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。
太史公曰《诗》有之高山仰止景行行止虽不能至然心乡往之余读孔氏书想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣!
(节选自《史记•孔子世家》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至然心乡/往之余读孔氏书/想见其为人
B. 太史公曰诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至然/心乡往之/余读孔氏书/想见其为人
C. 太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人
D. 太史公曰诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之余/读孔氏书/想见其为人
11. 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 先秦诸侯国的官员有卿、大夫、士三级，后世就以大夫为一般任官职之称。
B. 令尹是春秋战国时代各国的最高官衔，是掌握政治事务，发号施令的最高官，总揽军政大权于一身。
C. “子男”即子爵和男爵，古代诸侯五等爵位的第四等和第五等。
D. 六艺，含义有二，一是指六种技能，即礼、乐、射、御、书、数;二是指六经，即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A. 楚昭王要聘用孔子，陈、蔡两国当权的大夫们害怕孔子被楚国重用，会对自己不利，就一同派遣一些服劳役的人把孔子和他的弟子包围起来。
B. 陷入困境，孔子颇有感慨，弟子颜回认为，老师的学说极为博大，天下没有人采纳，是很遗憾的事，但没有关系，更能显出君子的本色。
C. 楚国令尹子西反对聘任孔子，认为孔子有本事，又有弟子辅佐，如果让他拥有封地， 就有可能发展起来，对楚国造成危害。
D. 司马迁对孔子心存敬仰，读孔子有关著作，并到了山东拜访孔子旧居，流连不已。指出孔子的学说世代流传，孔子是至高无上的圣人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不得行，绝粮。从者病，莫能兴。
②有是哉，颜氏之子!使尔多财，吾为尔宰。
【参考答案】
10. C 11. B 12. B
13. ①孔子和他的弟子们无法行动(或:动身)，粮食也断绝了。跟从(或:随行)的弟子饿坏(或:饿病)了，人都站不起来(或:许多人爬不起来/没有人能够站起来)。
②有这样的道理啊(或:是这样啊)，颜家的小伙子(或:好小子)!假使你有很多财产(要是你成了大富翁)，我就当你的管家。
【解析】
10. 试题分析:此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题，根据名词代词“太史公”“诗”“高山”“景行”“心”“余”“孔氏书”“人”，虚词“之”“其”“为”，标志性词“曰”，“高山仰止”和“景行行止”结构相同，再结合本句意思:太史公说:《诗经》中有这样的话:“巍峨的高山令人仰望，宽广的大路让人行走。”虽然我不能达到这种境地，但是内心非常向往他。我阅读孔子的著作，可以想到他的为人。句子可以断开为:太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人。故答案为C。
点睛:文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
11. 试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“令尹是春秋战国时代各国的最高官衔”说法错误，令尹是楚国在春秋战国时代的最高官衔。故选B。
12. 试题分析:这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，“颜回认为，老师的学说极为博大，天下没有人采纳，是很遗憾的事”说法错误，颜回认为因为老师学说极为博大，所以天下没有人采纳它，对此并没有表过遗憾。故选B。
13. 试题分析:本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如(1)句中的“行”，行动，动身;“不得行”，无法行动(或:动身);“绝”，断绝;“从者”，跟从(或:随行)的弟子;“病”，饿坏了，或饿病了;“莫”，没有;“兴”，指站起来;“莫能兴”，没有人能够站起来，或:人都站不起来;翻译时还要补齐句子省略的主语“孔子和他的弟子们”。(2)句中的“是”，这样;“有是哉”，有这样的道理啊，或:是这样啊;“颜氏”，颜家;“子”，小伙子，好小子，孩子;“使”，假使;“尔”，你;“为”，担任，当;“宰”，管家。
参考译文:
孔子迁居到蔡国三年，楚国派人去聘请孔子。陈国和蔡国的大夫商议说:“孔子是位贤人，如今长久地停留在陈国和蔡国之间，众大夫的措施和作为都不合仲尼的想法。如今的楚国，是个大国，派人来聘请孔子。如果孔子被楚国重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫就危险了。”于是他们就一同派遣一些服劳役的人在野外把孔子围困起来。孔子和他的弟子们无法动身，粮食也断绝了。随行的弟子饿坏了，没人能站起来。孔子却还在给大家讲习诵读，演奏歌唱，没有停下来。
孔子于是叫来弟子子路问道:“我们的学说有什么不对吗?我们为什么会落到这个地步?”子路说:“想来大概是我们还未达到仁吧?所以人家不信任我们。想来大概是我们还未达到智吧?所以人家不实行我们的学说。”孔子说:“有这样的说法吗?仲由，假使达到仁的人一定能受到信任，怎么会有伯夷、叔齐(被饿死)?假使达到智的人就一定能推行学说，怎么会有王子比干(被剖心)?”
颜回进来见孔子。孔子说:“回啊，我们的学说有什么错误吗?我们为什么会落到这个地步呢?”颜回说:“老师的学说极为博大，所以天下没有人能够容纳。如果我们不研修学说，这是我们的耻辱。我们已经大力研修学说却不被采用，这是各国当权者的耻辱了。不被容纳怕什么?不被容纳，这样才能显出君子的本色!”孔子听了高兴地笑着说:“有这样的道理啊，颜家的小伙子(好小子)!假使你有很多财产，我就当你的管家。”
楚昭王调动军队来迎接孔子，想把有户籍的方圆七百里的土地封给孔子。楚国的令尹子西劝阻说:“我们楚国的祖先在受周天子分封时，封号是子男爵，封地方圆五十里。现在孔丘讲述三皇五帝的法度，阐明周公、召公 的功业，大王如果任用了他，那么楚国怎么能够世世代代拥有广大的方圆几千里的土地呢?当年周文王在丰邑，周武王在镐京，作为只有百里之地的国君，最终统治天下。现在假如让孔丘拥有土地，有德才兼备的弟子辅佐，这不是楚国的福音啊。”昭王于是打消了原来的想法。
楚国的狂人接舆唱着歌走过孔子的车子，唱道:“凤凰呀，凤凰呀，你的主张和道德为什么这么衰微?过去的不能再挽回，未来的还可以补救啊!罢了，罢了!现在当政的人危险啊!”孔子下了车，想和他说话，他却快步走开了，没能跟他说话。
太史公说:《诗经》中有这样的话:“巍峨的高山令人仰望，宽广的大路让人行走。”虽然我不能达到这种境地，但是内心非常向往他。我阅读孔子的著作，可以想到他的为人。到了鲁地，观看了孔子 的庙堂、车辆、服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子旧居中演习礼仪。我徘徊流连不愿意离开。天下的君王达到贤人的很多了，他们生前都很荣耀，死后就什么都没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经流传十几代人，读书人仍然尊奉他。上起天子王侯，中原讲习六经的人，都把孔子的学说作为衡量评判的标准，孔子称得上是至高无上的圣人了。
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