这世上只有一种成功，就是用你喜欢的方式度过一生。——电影《头文字D》台词

阅读下面文字，根据要求作文。这世上只有一种成功，就是用你喜欢的方式度过一生。
——电影《头文字D》台词
人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。
——托尔斯泰
结合你对上述材料的理解写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【解析】
【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。这是两句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。
【审题】本题的特点是两则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。此种审题方法可以简称为求异法。以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法，立意就会很准确。这两则材料都是讲人的一生该怎样活。材料一“为自己而活”是讲要关心自己，重视自己。材料二“为别人而生活”强调要有奉献精神。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“为自己而活”的信念，又要有“为别人而生活”的奉献精神，这样的人生才是幸福的。
参考立意：人生的真正价值在于对社会的贡献；只有在个人与社会的统一中才能获得人生幸福；人生的幸福；幸福的内涵；人生的意义等。
行文结构：材料作文的基本模式：概述材料（概括而不啰唆）——引论入题（略写）——亮出观点（鲜明而不含糊）——展开分析（有理而不杂乱）——本论展开（详写）——联系实际（实在而不空泛）——小结全篇（干脆而不离题）——结论归纳（简略有力）——照应材料（简洁而不重复）。本文转述材料，亮出观点“人，活着就要活出生活的质量，活出生活的价值，这样的人生才是幸福的人生”。举司马迁的例子从正面论述观点，举马加爵的例子从反面进一步论述，引用《钢铁是怎样炼成的》中的话再次论证人生的价值，文章结尾点题，人活着，就要好好的生活，活出人生的价值。

人生的价值
人生在世只是短短的一段时间，既要为自己而活，也要活出价值、活出意义。当我们站在生命的尽头，回首过去的时候，我们该怎样评价我们的一生呢?
人，活着就要活出生活的质量，活出生活的价值。这样的人生才是幸福的人生。
人固有一死，或轻与泰山，或重于鸿毛。人生的价值不仅在于你活了多久，还在于你做了什么。太史公司马迁是一位智慧的长者更是一位懂得生命价值的人。当他因为“李陵之祸”遭受屈辱和不幸的时候，他选择了活下来，选择了为自己而活。而在那个名声高于一切的封建年代，司马迁的选择是如此的艰难。生，无颜面对世人;死，愧对逝去的祖先。司马迁从孔子、吕不韦身上看到生命的价值，他活了下来。用他的一生写成了一部《史记》，一部成一家之言的巨著，他给世界留下了他的智慧，他又选择了为别人而活。司马迁的一生是光辉的，有价值的。
马加爵本是一个很有前途的大学生，可是他却做出了让全社会痛心的事情。他为了报复，一时的快感，成了世人所唾弃的人。他的生命是没有价值的，他的人生是没有意义的，他的人生只为他自己活了。生命对于他来说只是活在这个世界上。他来到这个世界上给世界留下丑恶，这样的生还有意义吗?
人活着就是要做点什么，给世界留下一份美丽。岳飞留下了“待从头，收拾旧山河”的忠心，文天祥留下了“留取丹心在汉青”的志向，于谦发出了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的呐喊。他们的人生都是有意义的，他们不但为自己活了，也为别人活了。
当然，如果能像《钢铁是怎样炼成的》中所说：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，他在临死的时候就能够说：'我已把我整个生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”如果我们活着能像这一类人那样有所作为当然最好不过。就像鲁迅先生为了拯救人民于水深火热之中从医而后又弃医从文，就像居里夫人为世界做出巨大的贡献。这样活着的意义真的是大大价值。但是，并非人人都能成为他们，所以我们只要在临死前觉得没有愧对这一生我们活着就已经是有意义的了。
人活着，就要好好的生活，活出人生的价值。人生在世，不必去计较得失。而是要努力活出生命的价值，记住生活的灿烂。