①竹编非遗传人李师傅和很多手艺人一样，都走过一条窘迫的路：不到10岁开始学艺

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
①竹编非遗传人李师傅和很多手艺人一样，都走过一条窘迫的路：不到10岁开始学艺，吃苦十多年好不容易出师，生计却很困难。机器产品便宜又好用，手艺人的收入还不如打工多，迫于生计，徒弟们只能改行。
②在最近一次关于非遗保护的研讨会上，专家指出、要让非遗“活”得好好的，首先得让手上有艳活的非遗传人们体面地“活”下去，靠自己的技艺“站着”挣钱，才会更有自信和尊严地进行传承。
③如今，移动互联网时代为非遗提供了很好的展示平台，短视频等手段让很多手艺人被看见，实现了流量转化和产品销售。
④通过与网友的互动、对市场需求的响应，非遗传人们也与当下审美潮流接轨，让“老物件”焕发了新面貌，李师傅用竹子编出了知名大牌的箱包款式，成了“网红”，徒弟们纷纷回来了，竹编产品供不应来，这是他万万没想到的。
关于“非道在当代如何传承”的问题，明月市文化局发起了网络云论坛，作为当代青年，请将你的见解写成一篇文章，发送邮件到论坛公共邮箱。
要求：不脱离材料的含义及范围写作，选好角度，确定立意，贴合情境，符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

核心立意：非遗在当代如何传承?
参考角度：
(由材料一)非遗手艺人的窘迫现状如何改善?
(由材料二)非遗艺人要靠绝活技艺自信而尊严地生活
(由材料三)互联网时代给非遗带来商机，成果转换的手段多种多样
(由材料四)传统手艺也需要符合新时代特点，让老物件焕发新面貌;
非遗传承不仅是手艺，还有师徒情义。
如有学生能辩证思考商业路线与艺术坚守之间的关系则更有深度。
参考高考作文评分标准。

说明：
一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：(1)透过现象深入本质(2) 揭示事物内在的因果关系(3) 观点具有启发作用
2.丰富：(4)材料丰富(5)论据充足(6) 形象丰满(7) 意境深远
3.有文采：(8)用词贴切(9) 句式灵活(10) 善于运用修辞手法(11)文句有表现力
4.有创意： (12)见解新颖(13)材料新鲜(14) 构思新巧(15) 推理想象有独到之处(16) 有个性特征