有一年，《奇葩说》舞台上来了一个清华大学博士生。他说自己喜欢表达

有一年，《奇葩说》舞台上来了一个清华大学博士生。他说自己喜欢表达，所以本科学了法律；后来听朋友说“学法律的应该了解一下真实的资本市场”，所以硕士学了金融；再后来参加主持人比赛，想尝试自己在这方面的可能性，于是又念了新闻学博士。他最后问评委：我该找一个什么样的工作？
他的这个问题一下子让作为评委的高晓松怒了。
高晓松说：作为清华最优秀的在校博士生之一，你的表现太让我失望了！一个读到博士的人竟然要问别人“我要找什么工作”！清华、北大这样的名校是“镇国重器”，清华、北大走出来的学子应该胸怀天下，承担起应有的社会责任，追求真理，改造世界。只关心找什么样的工作、如何赚钱，这与普通技校毕业的学生有什么区别！
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要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

本题考查学生的写作能力。作文要想准确立意审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，提炼中心论点，本则材料主要内容是清华大学博士生，节目求职被高晓松痛批：愧不愧对清华。从清华大学博士生的角度来思考立意，反思教育的价值和标准；这位清华大学博士生的履历表是十分光鲜亮丽的。本科、硕士、博士全在清华就读；是清华校园的风云人物，按说这么优秀的学生应该是不愁找工作的，读的是名牌大学，学的是吃香的复合型专业，多才多艺。让他找不着北的应该不是能不能找到工作这个问题，而是找什么样的工作，过什么样的人生的问题。也许他真正迷茫的一点在于，法律也读了，金融也念了，新闻传播也学了，可是到底哪个才是自己真正感兴趣的呢？这不是他一个人的迷茫，这样的迷茫在高校学子中具有相当的普遍性。从小到大，在初等教育到高等教育的一条龙流水线上，他们背负着家长的期望，接受着学校老师的教导和鞭策，不知疲倦地奔跑在分数、成绩的单行道上。我们的教育体系只给优秀一种定义，只把微笑和鲜花送给那些考出高分的学生，导致我们的学生的思维是单一的，线性的，个人发展缺乏独立性和多样性。教育，教育，就是要教书育人，可教的书是不少，育人的功能却实在完成得欠佳。当那些学生们进了高校，读着自己不感兴趣却被家长认为是就业热门的专业，也难免在毕业季遭遇这样的纠结：我能干什么?我该干什么?他们有考出高分的能力，却缺乏独立找到答案的智慧。这位清华大学博士生在清华呆了十多年，还不能搞明白自己想要的是什么，是个人的悲剧，更是教育的悲剧。正如爱因斯坦对教育的反思，通过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。培养的是人还是机器，是教育体现自己价值的重要标准。
1.从这位清华大学博士生考虑，作为大名校生，应该体现出“胸怀天下”、“改造国家”的风范，对国家、社会有一些自己的想法这个角度写，比如有青春梦想，更要有家国情怀；新青年担当有为，共铸中国梦；青春逐梦新时代，奉献担当谱华章。
2.从名校角度考虑名校是“镇国重器”，应该教育学生有志于改造国家，让人们相信真理。