有人说事物的价值呈现，主要有三种时间方式：一是即时呈现，即指人们在付诸实践之后马上

阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说事物的价值呈现，主要有三种时间方式：一是即时呈现，即指人们在付诸实践之后马上便可得到预想的结果；二是延时呈现，强调人们在一定的过程 积累之后才能有所收获；三是永不呈现，喻示人们无论怎样势力与探求，也不能或者无法完全洞悉其中的价值。有时候，怎样的人生更有价值，如何让人生富有价值，往往先要面对并选择价值呈现的方式。
作为新时代的青年，你在追求人生价值的道路上，应该如何面对并选择价值 呈现的方式？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析：
（一）材料分析
本题立足现实生活情境，培养学生思辨意识。材料共分为两句话。第一句由三个分句构成，主要说明价值呈现的三种时间方式，是写作的重要内容。
第一种即时呈现，强调人们通过一定努力或者行动能够自立即实现自己的价值追求，体现行动与回报的对等关系，既是人们现实普遍的心理，也能折射当下“快餐文化”与效率为上的社会现实，背后可能隐藏着功利主义和投机主义思想；第二种延时呈现，指引人们要在不断努力的过程中逐渐实现自己的价值追求，体现行动与回报存在一定的延迟关系，反映日常生活中的真实情态与人生本质，但也隐含着人们只有不懈追求，不断努力，达到一定的量变后，才能发生质变，才能有所收获，是较为普遍也是合理的人生境遇；第三种的永不呈现，看似预示着人们无论怎样行动努力，最终都无法实现或完全实现自己的价值追求，体现一种“徒劳无益”，但人生的选择与价值实际上无法完全用价值实现来评价与衡量，纵观历史，恰恰是那些看起来未能实现的价值追求引领着人类不断向前发展。
第二句话强调价值呈现方式与价值实现的关系，是写作的立意指示。三种价值呈现的方式往往能隐含着三种乃至多种价值追求的选择，要想让人生富有价值，首先要思考清楚自己选择的价值呈现方式。但三种价值呈现方式不能简单评价其优劣好坏，也无法脱离具体情境加以盲目选择，这既考查学生的思维能力也考查学生的生活经验。
（二）提示语分析
提示语中“作为新时代的青年，你在追求人生价值的道路上，应该如何面对并选择价值呈现的方式”，既交代了写作重点、写作对象，强调理解材料，深入思考，同时“面对'一词又隐含着价值追求过程中的漫长与艰辛，引发学生对自己的选择加以辩证理性的思考，体现材料的限制性与导向性。
提示语中“体现你的感悟与思考”则要求考生写作时不可泛泛而谈，在联系材料的同时也要立足自身和社会生活现实，对所选的“价值呈现”有所阐发，特别是能围绕自我生活实践来写作，注意在陈述观点与阐述材料时要有理有据。
此外，还要注意符合试题“要求”。
［立意分析］
一类作文；
1.对材料中有关“价值呈现”的选择要有正确合理的认识，紧扣材料并能对一些自己的选择或者如何面对做出剖析，观点明确，言之有据。
2.青年学子结合自身生活的经验，联系具体的生活事例或经典素材，能对“价值呈现”予以思辨性思考，畅谈自己的个性化理解，言之有理。
3.体现任务驱动型作文的身份意识、对象意识、文体意识和任务意识等基本特征。