高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜

阅读下面的材料，根据要求写作。
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文审题立意参考本题为带有交际语境写作要求的任务驱动型作文。领袖在全国教育大会上发表重要讲话，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”,此次作文命题聚焦“德智体美劳”中的“体”，紧扣时代要求。而在命题形式上，相较2019年课标1卷作文而言，继承中有创新。题目由写作材料、写作情景、写作要求三者构成。写作材料为一具体事件。在对材料进行审读时，要注意一些细节，这是试题命制时有意为之的。“高三学生”强调小李的特殊身份，为后面小李不喜欢体育锻炼创设了一个貌似可以接受的身份，其身份也具有较强的代表性。“学霸”也就意味着成绩非常好，引出体育锻炼与学习关系的思考。“身高1米7的他体重却只有90斤”和后面的“体瘦”相关，引出体育锻炼和体质（身体发育）关系的思考。“鼻梁上架着一副厚厚的眼镜”，依据材料整体语境，这或许和只重视学习，不喜欢体育锻炼相关。“小李说”为转述，直接说明小李不喜欢体育锻炼的三个原因：体瘦、性格比较内向、学业繁重。同时，此处也为考生的思考留下了空间。因为，这仅是小李的认识，但认识是否存在偏差则有待考生思考。体瘦是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？体瘦与不喜欢体育锻炼，究竟孰因孰果？性格内向与不喜欢体育锻炼有必然关系吗？性格内向是否是不喜欢体育锻炼而造成的？那么，也就存在一种可能，经常进行体育锻炼，或许能让小李的性格更为自信开朗。同理，学业繁重是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？毛泽东同志也曾言：身体是革命的本钱。喜欢体育锻炼，强健身心，不是更能应付繁重的学业吗？劳逸结合，通过体育锻炼让紧张的大脑有所舒缓、压力有所释放，不是更利于学习吗？因此，小李所说的不喜欢体育锻炼的原因，其实正是试题命制时预设的思考空间。考生需结合小李的具体实际及其思想认识，进行合情合理的批驳、分析、揭示，力求让小李对体育锻炼的想法与认识（体育锻炼与学习、身心发展的关系）有所改变。在写作情景创设上本题在继承2018年、2019年课标卷的基础上进行了探索创新，渗透了语文学习与生活应用相结合的命题理念。情景创设时引出毛泽东1917年于《新青年》上发表的一篇题为《体育之研究》的文章。

预设你作为小李的同学，看了此篇文章，尤其对文章中的两句话印象深刻、深有感触。那么，考生究竟有何感触？则由每个考生的阅读与思考而定。毛泽东的文章标题及这两句话的具体内容，毫无疑问，关乎体育。而这两句话的出现，更是点明了体育所蕴含的意义与价值。“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”，这是把体育的意义与价值的思考置于民族精神、国民体质的基础之上，由此引出体育对于精神提升、体质改善、国家振兴的作用。虽时代不同，但毛泽东的这种思考与认识在今天依然价值非凡。结合当下民族复兴的历史使命，青少年的体质及精神现状，考生可作深入的思考与分析。同时，就具体写作而言，也是劝说小李的重要依据。“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，此句强调体育的地位与作用。“第一”即为首要，毛泽东把体育锻炼放在首要的位置，通过体育锻炼，可使身体强壮，也就精力充沛，更好的应对人生中学习、生活、工作的挑战。通过体育锻炼，对于学问（智）、道德（德）也大有裨益，“进修”意为进德修业，“勇”力之所至，生命勃发之意，“进修勇”即进德修业大有收获，“收效远”即体育锻炼对于学问、道德提升的影响非一时，而是长久持续的。由此，引出“体”与“智”“德”的关系，其实也回应、纠正了材料中小李对于体育锻炼与学习、身心发展关系的错误认识。
毛泽东《体育之研究》一文中的这两句话，提升了体育的意义与价值（提升民族精神、改善国民体质），强调了体育的重要，“体育”能促进“智育”“德育”的实现，于国于民于己，意义非凡。同时，写作情景中有两个细节也为考生的思考预留了空间，“年仅24岁的毛泽东”“《新青年》”。“年仅24岁的毛泽东”强调当时的毛泽东也是一位青年，也体现了命题的青年立场导向。在语文学习中，毛泽东应是新的时代的高中生必须熟悉了解的，其生平、诗词创作应有所涉猎。《沁园春·长沙》是粤教版的学习内容，语文学习能力较强的考生应对《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的内容记忆犹新。这是一个精神饱满、雄姿英发、劈波斩浪、奋勇进击的青年毛泽东，体格、精神、气质、抱负堪为青年典范。24岁的青年对于体育的认识，即有如此高度，不能不令人叹服。考生如对毛泽东的生平有所了解，也应知晓毛泽东一生重视体育锻炼，既是体育锻炼的倡导者，也是践行者，从少年至老年，游泳运动始终是毛泽东的最爱。体育锻炼，不仅给了他强健的体魄，也磨砺了其心智、强大了其内心，为日后艰苦卓越的革命工作打下了坚实的基础。“《新青年》”是20世纪20年代的一份具有影响力的革命杂志。陈独秀在《新青年》第一期上发表《新青年》一文，号召青年做“新青年”。他提出“新青年”的标准是：生理上身体强壮；心理上是“斩尽涤绝做官发财思想”，而“内图个性之发展，外图贡献于其群”；以自力创造幸福，而“不以个人幸福损害国家社会”。陈独秀眼中的“新青年”的标准之一即为“生理上身体强壮”，也契合毛泽东的观点。当然，考生是否需要延伸思考到如此层次，并非必须。考生即使不了解上述背景，单凭语言文字，此处“《新青年》”的用意其实也可把握。新与旧相对，那旧的青年、旧的认识是哪些呢？新旧青年的标准有何区别呢？结合材料，“旧青年”可指如小李般的不重视体育锻炼，不清楚体育锻炼能促进学习、工作、身心发展，也不了解体育之于国家、民族重要影响的青年。而“新青年”则指如毛泽东般重视体育锻炼，认识到“体育”能促进“智育”“德育”的实现，于国于民于己都大有裨益的青年。而结合当下，民族复兴，尤需“新青年”。

最后，写作情景还需注意几点，一是写作者身份——小李的同学。与小李是同学关系，交流应平等尊重，勿居高临下苛责、攻击，可结合材料指出小李认识的一些错误并作合情合理的分析，注意表达的语言得体，符合人物身份；二是读者身份，写作要有对象意识；三是文体要求，必须是书信，注意书信的一般格式要求；四是写作目的，劝说小李改变不喜欢体育锻炼的想法。