材料二中提到的“所有艺术品，都来自对多余物的有效剔除”的观点，也适用于当代青少年的

阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ的材料二中提到的“所有艺术品，都来自对多余物的有效剔除”的观点，也适用于当代青少年的成长。青少年在健康成长的过程中，需要不断地、及时有效地剔除“多余物”。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：
这是一道引语类材料作文题。
试题所给的材料，首先依据现代文阅读中对于艺术品需要学会剔除多余物，从而展现最精华最本真的美这一点出发，由物及人，指出青少年健康成长需要不断地、及时有效地剔除“多余物”。材料从内容上看，分两部分：一是艺术品，必须有效剔除多余物才能生成，“都”字强调了“有效剔除多余物”的不可或缺性；二是当代青少年要想健康成长，同样需要“有效剔除‘多余物’”，“不断”强调了这一过程的持久性，“及时”强调了这一过程的“时效性”。这里的“多余物”可以是坏的、不健康的东西，也可以是特定阶段不重要、没有价值、对这一特定阶段的成长起反作用、产生负能量的东西。
综合材料看，本文需要解决如下问题：当代青少年健康成长过程中有效剔除的“多余物”是什么？为什么要有效地剔除“多余物”？怎么才能保证有效性？这剔除过程的及时和持久应如何做到？根据这些问题我们可以采取“提出问题分析问题，解决问题”的“层进式”行文思路从而保证结构的严谨性和逻辑性，保证议论的深刻。
对此，写作时，可以顺着材料思路去写，首先联系现实，将“多余物“具象化：如坏习惯（懒散，拖延症，不专注……），垃圾情绪（不自信，自暴自弃，脆弱，易怒……），个性弱点（不坚定，不坚强，无主见……），前行的羁绊如诱惑等。然后指出一个人一生的时间和精力有限，我们要学会果断舍弃多余与无意义的繁杂事务，抛却对物质的过分执念，才能活得简单。在此基础上，可进一步思辨性分析，圆回自己的话题，比如可说明追求简单不是完全轻视或否定复杂，更不等同于“躺平”，作为新时代高中生，要在真正有意义有价值的事情上投诸更多精力。当然，也可以反其道而行之，否定过度地“剔除”多余物，指出有些复杂的过程不能变“简单”，变简单会丧失意义，会失去隆重与壮美（例如精神追求等）。

参考立意：
1.抛却物质“多余物”，让生活变简单。
2.让“精神”丰满，让“物质”简单。
3.毋让“断舍离”风潮埋没“复杂”价值。