十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇600的文章。立意自定，文体自选。

【解析】
试题分析：这篇作文贴近学生的生活，是一篇人人有话可说的习作。写好这篇作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就“在我们这个年龄”来说，可以从以下几个方面审题：这里隐含了这样几个信息：一是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”，显然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的时代。二是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。三是指出了初中生的生活经历，即“……我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……”这些显然也是作文的题材。在写这篇习作的时候，可以采用小标题法。示例一：开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。中间：三个小标题：（1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉；（2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；（3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好。

在我们这个年龄
花有花开日，花有花落时，灿烂似锦的花季，又能有几回呢？这盛开的繁花，正如那矫健的身姿；那嫣然一笑，那稚气的话语，便是青春年少的我们。
在我们这个年龄，属于十五六岁的天空，是寻找人生感悟的花絮。感悟花的嫣然，泪的晶莹，情的真挚。是感悟生活的沧桑与喜悦，是感悟文明的衰落与辉煌。这时的我们，不再满足于书本的知识，更爱赏析那些名篇佳作，让十五六岁的天空更加灿烂多姿！
我们的阅读，不再是读死了3000多年的标本，而是读活了3000多年的生命！于是孤独寂寞时，阅读可以为你消遣；高谈阔论时，阅读可以为你装潢。我们如饥渴的人扑在面包上，手执书卷，与秋风同歌，与落叶共舞，读书便成了读人生。
贾平凹说过：“好读书，必有读书的好处。譬如可知天地之大人生之难。有自知之明，有预料之先。让你受困而不倒，受宠而不骄。”的确如其所言。在这个多梦的年龄中，阅读确实可以为我辨别真假是非，使我们遇险仍百逝不挠，成功后仍不骄傲自满。由此可见：读书就如读人生。
缘于读书，我们结识了那位“丁香少女”，从雨巷走来；缘于读书，我们结识了简?爱、娜拉和子君一批独立自主、敢于展现自我的女性。听简 爱说：“人不是无感情的机器”；听子君宣言：“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”缘于读书，我们了解黄河的浪、长江的水；了解大河的浑浊，小溪的清纯。还是缘于读书，我们感受到李白的飘逸，雪芹的沧桑；让我看到苏轼的豪迈，易安的凄美，鲁迅的深刻；更看到了冰心的那盏小橘灯，巴金那颗滚烫的心。
在我们这个年龄，十五六岁的天空中，读书是如此亮丽的一道风景线。它如同兰花般，淡淡的花香飘散在你身边。它是五味子，酸甜苦辣俱全。它更是一壶老酒，香醇入心扉。
从“举杯邀明月”的感悟到“杨柳岸晓风残月”的离愁，从“我舞影零乱，我歌月徘徊”的潇洒到“待到重来，收拾旧山河”的豪情，阅读串联着昨天、今天和明天。这时，读书就是读生活，品书便是品人生。