有一种嫉妒叫仰望
顾晓蕊
①那天的同学会上，苏小凡最后一个到场。她衣着光鲜，略施粉黛，举止谈吐间散发出优雅自信的气质，引得现场的同学们一片惊叹。连我这位昔日的舍友都感到意外，这是当年那个略显土气的羞涩女孩吗?我的思绪回到多年前。
②在班上，小凡是最勤奋的学生，她的日历上写着励志短语，每天换一句。晚上我们睡下后，她躲在被窝里打着手电看书，早上醒来时，她已在宿舍走廊上诵读英语了。也因此，每次考试成绩下来，她都遥遥领先。
③后来，分了文理班，宿舍里新来了两个女生。她们人长得俊俏，打扮得如花似玉。起初，她们半开玩笑地抗议说，小凡，你干吗这么用功啊?让我们觉得很有压力。小凡的脸红了，抱歉地朝她们笑笑。渐渐地，她们的话语变得刻薄起来，心里仿佛有一只叫“嫉妒”的小兽在跳跃，冷冷的话如无形的箭一般刺向她。
④可她从不辩解，继续做自己的事，失望之余，她们搞起了恶作剧。下了晚自习，回到寝室，她打开手电筒，没亮，仔细一看，少了一节电池。刚打回一瓶开水，转个身，里面的水被人给倒空了。她们一脸得意，捂着嘴哧哧地笑。小凡低头皱眉，轻咬着嘴唇，一言不发。
⑤这些恰好被我看在眼里。或许是我的心里也住着一只小兽，或许是怕受到她们的排挤，性情懦弱的我选择了缄默。我甚至将这一切归咎于她的争强好胜，也就有意地疏远了她。
⑥半年后的一天，小凡接到一个电话，匆匆离开了学校。过了一个多月，她回到宿舍，看上去消瘦憔悴了许多。随后的摸底考试，她的成绩并不理想，在别人放肆的嘲笑声中，她扭身跑开了。小凡站在一棵树下，单薄的肩膀轻轻地耸动着。一阵风吹过，片片花瓣如雨般簌簌落下。我想上前安慰她几句，却不知该说些什么，只好悄悄地转身离开。
⑦第二天的课堂上，老师不仅没有责备小凡，还对她提出表扬，大家这才知道事情的真相。她10岁那年，父亲因病去世，家成了风雨中飘摇的小舟。体弱多病的母亲坚持打工供她读书，她暗下决心要好好学习，将来当一名医生。前段时间，是妈妈的病又犯了，她在医院陪护。
⑧老师说，小凡很用心也很努力，这次没考好不要紧，我相信她很快会赶上来的。说完，老师用鼓励的目光看着她，冲她点点头。教室里骤然间响起一阵掌声，我有些惭愧地扭头望去，只见她眼中泪光闪动。
⑨她的成绩果然很快升上来了，那年高考，考上了一所有名的医学院。再后来，从同学那里陆续听到她的一些消息，她考上了研究生，毕业后留在上海的一所大医院工作，并把母亲接过去同住。日子如流水般缓缓淌过，岁月静好，安之若素。这次同学会，她请了假，专程坐飞机赶了回来。
⑩我正兀自想着，小凡不知何时走了过来。随意聊了一会儿后，我有些期期艾艾地说，你知道吗?那时你学习成绩那么好，让我们都很嫉妒。她说，我知道啊。我忽然一怔，原来，她心里如冰雪般透彻。
⑪沉默了片刻，我忍不住小声问她，你有没有责怨过我们?
⑫她摇了摇头说，妈妈告诉我，当你比别人强一些时，会遇到嘲讽和冷落，这时候不要被嫉妒的目光绊倒，只管向前奔跑。如果有一天，你站在一个更高的地方，他们对你只有仰望。到那时你会发现，嘲讽也是一种激励。
⑬说罢，她轻轻地挽着我的手，一如当年。我浑身微微一震，心中多年的愧疚终于释然。
⑭这时，听到有人喊，快来合影了!同学们纷纷聚拢过来，她被众星拱月般簇拥在中间，一脸的笑，眼中满是灼灼光华。她是蚌，将一粒折磨心灵的沙子，磨成闪亮的珍珠。而我差一点，与这份美好擦肩而过。
(选自《小小说月刊》2016年第7期)
13. 结合文章内容，说说你对“她是蚌，将一粒折磨心灵的沙子，磨成闪亮的珍珠”的理解。
14. 寝室的室友们嫉妒小凡，她们有哪些表现?请简要概括。
15. 为什么当“教室里骤然问响起一阵掌声”时，“我”却有些惭愧?
16. 文中的苏小凡，除了面对苦难时的坚忍不拔的品质，还有哪些方面值得你学习?
17. 从记叙顺序的角度说说第⑦段在文中的作用。
18. 选择恰当的角度，赏析下面的句子。
他们一脸得意，捂着嘴哧哧地笑。小凡低头皱眉，轻咬着嘴唇，一言不发。
【参考答案】
13. 苏小凡将生活中的苦难化为前进的动力，不断磨练自己的意志，最终战胜了苦难，迎来了学业与事业的成功。
14. 嘲讽挖苦，搞起了恶作剧(或“话语变得刻薄起来，如同无形的箭一般;拆手电筒的电池，倒掉刚打回来的开水”)。
15. 因为作为同学兼舍友的“我”在她需要帮助的时候，却在嫉妒，疏远她，与教室里这些热情友好的同学相比，“我”自惭形秽。
16. ①面对嫉妒，内心坚定;②学习刻苦，志向远大;③孝敬母亲;④团结同学，珍惜友谊，善意的对待班上的同学。(写出其中三个方面或言之有理即可)
17. 第⑦段采用插叙的手法，既让读者了解了小凡的家庭，也突出了她的坚强品质。
18. 句子分别描写了寝室同学和苏小凡的神态、动作，两者形成鲜明对比，突出表现了小凡内心的坚韧。
【解析】
13. 本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这句话运用了比喻的修辞手法，把她比作“蚌”，把生活中的磨难比作“折磨心灵的沙子”，把成功比作“珍珠”，生动形象地展示了苏小凡战胜苦难获得成功的过程。
14. 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“渐渐地，她们的话语变得刻薄起来”“冷冷的话如无形的箭一般刺向她”“她打开手电筒，没亮，仔细一看，少了一节电池。刚打回一瓶开水，转个身，里面的水被人给倒空了”可以提炼出问题的答案。
15. 揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。“我”惭愧是因为自己不仅没有帮助苏小凡，还因为嫉妒而疏远了她，感到内疚。
16. 此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。此题可以从苏小凡对待同学的态度，对待学习的态度以及对待母亲的态度来分析她的性格特点。
17. 此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析能力。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用;可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。第⑦段补充交代了苏小凡的特殊家庭状况，衬托出她的勇敢坚强以及远大的抱负。
18. 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“一脸得意”与“低头皱眉”形成对比，“捂着嘴哧哧地笑”与“轻咬着嘴唇，一言不发”形成对比，鲜明地表现了苏小凡在同学搞恶作剧以后内心的痛苦。
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