试看李可染的《万山红遍 层林尽染》，作品取诗句“看万山红遍，层林尽染”的气度与风范

试看李可染的《万山红遍 层林尽染》，作品取诗句“看万山红遍，层林尽染”的气度与风范。画家在强烈的红黑对比中写深秋景色，通过主观而理想化的色彩运用，渲染出山村宁静祥和的气氛，歌颂了的美好时代，是造景，更是写情。李文信的《长征》通过宏大的场景刻画红军长征途中所经历的。画面中，近景写实的松树象征红军的意志，湍急江水上的铁索桥如此狭窄，红军渡江却是秩序井然而显纪律严明……画家主观地让画面中的每一个细节都承载意义。画面所呈现出的不仅是客观的历史事实，还饱含画家对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。
_________。品读中国诗画，便是要在中体味万物，如此才能懂得杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的温润，才能领略范宽《溪山行旅图》中壁立千仞的雄强，才能品味苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风而也无睛”的旷达，才能感受到关山月、傅抱石在《江山如此多娇》中传达出的民族精神。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．欣欣向荣 山高路险 攻无不克 虚实相生
B．欣欣向荣 千难万险 坚韧不拔 虚实相生
C．蒸蒸日上 千难万险 攻无不克 若有若无
D．蒸蒸日上 山高路险 坚韧不拔 若有若无
20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．形、意、境、情能显现出中国诗画的真谛
B．中国诗画的真谛要在形、意、境、情显现
C．中国诗画，于形、意、境、情中见真谛
D．见到形、意、境、情，才能见到中国诗画的真谛
21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．画面所呈现出的不仅是客观的历史事实，还饱含画家对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深深敬意及其他厚重情感。
B．画面所呈现出的不仅有客观的历史事实，还有画家对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。
C．画面不仅呈现了客观的历史事实，还饱含着画家对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深深敬意及其他厚重情感。
D．画面所呈现出的不仅有客观的历史事实，还有画家对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。
【答案】
19．B
20．C
21．C

【解析】
19．本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。第一空，“欣欣向荣”，指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛的景象。含褒义。“蒸蒸日上”，意为一天天地向上发展。形容发展速度快。多指生活和生意。这里用来修饰“时代”，应是“欣欣向荣”。
第二空，“山高路险”，山又高又陡，行走非常困难。比喻道路遥远艰险。“千难万险”，形容困难和危险极多。这里是说李文信的《长征》通过宏大的场景刻画红军长征途中所经历的重重困难，需要一个名词，应用“千难万险”。
第三空，“攻无不克”，指没有攻占不下来的，形容力量无比强大；也比喻做什么事情都能成功，百战百胜。“坚韧不拔”，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。修饰“松树”般的意志应选“坚韧不拔”。
第四空，“虚实相生”，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。 “若有若无”，形容事物不清晰或关系不亲密。这里是说中国诗画的艺术特色，应是“虚实相生”。
故答案为：B。
20．本题考查学生情境补写的能力。从位置上考虑，所填句子应是承上启下的作用。第一段文字的陈述对象是“中国诗画”，第二段文字写“品读中国诗画的形、意、境、情”，所以应以“中国诗画”为主语来承接上文，“形、意、境、情”放句子后引起下文。四个选项中，只有C符合要求。
故答案为：C。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有：
“画面所呈现出的不仅是……还饱含……”搭配不当，可改为“不仅是……还是……”、“不仅有……还有……”或者“不仅呈现了……，还饱含着……”。
“深深敬意与厚重情感”并列不当，因为“敬意”属于“情感”。
修改全部正确的只有C。
故答案为：C。