因为实际情况是，我们年轻时所读的东西，往往价值不大，这又是因为我们缺乏阅读技能没耐

因为实际情况是，我们年轻时所读的东西，往往价值不大，这又是因为我们缺乏阅读技能没耐心、缺乏人生经验，或因为我们精神不能集中。这种青少年的阅读，可能具有形成性格的实际作用， 它赋予我们未来的经验一种形式或形状，（ ），提供处理这些经验的手段，比较的措辞，把这些经验加以归类的方法，价值的衡量标准，美的范式：这一切都继续在我们身上起作用， 我们已差不多忘记或完全忘记我们年轻时所读的那本书。当我们在成熟时期重读这本书，我们就会重新发现那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物， 我们已回忆不起它们从哪里来。这种作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） （ ）
A．何况 所以 尽管 B．何况 哪怕 甚至
C．因为 哪怕 尽管 D．因为 所以 甚至
20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） （ ）
A．为这些经验提供模式，理解好这些经验 B．理解好这些经验，为这些经验提供模式
C．运用好这些经验，为这些经验提供模式 D．为这些经验提供模式，运用好这些经验
21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） （ ）
A．这又是因为我们精神不能集中、缺乏阅读技能、没耐心，或因为我们缺乏人生经验。
B．这又是因为我们缺乏人生经验、精神不能集中、缺乏阅读技能，或因为我们没耐心。
C．这又是因为我们没耐心、精神不能集中、缺乏阅读技能，或因为我们缺乏人生经验。
D．这又是因为我们缺乏阅读技能、没耐心、精神不能集中，或因为我们缺乏人生经验。


答
19．C 20．B 21．C
【解析】19．本题考查学生正确使用词语的能力。
“何况”，连词，是指用反问的语气表达更进一层。“因为”，表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词——“因为……所以……”。语境中“可能具有形成性格的实际作用”是一种论断，下文应该阐释原因，故用“因为”，排除AB。
“所以”，意思是因此、因而。“哪怕”，连词，表示姑且承认某种事实。语境为姑且承认我们“已差不多忘记或完全忘记我们年轻时所读的那本书”可“这一切都继续在我们身上起作用”，所以用“哪怕”，排除D。
“尽管”，表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。“甚至”，意思是所提出的是突出的、进一步的事例。这里是姑且承认“我们已回忆不起它们从哪里来”的事实，用“尽管”。
故选C。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
由下文“提供处理这些经验的手段”可知“为这些经验提供模式”与之衔接更紧密，排除AD。
一般是“理解”经验在前，“运用”经验在“为这些经验提供模式”之后，排除C。
故选B。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语序不当，由后文“它赋予我们未来的经验一种形式或形状”可知“或因为我们缺乏人生经验”与后文衔接最紧密，所以单独列出，排除B。
“没耐心”“精神不能集中”属于主观态度上的原因，所以应该放在一起，排除A。
“缺乏阅读技能”是技术上的原因，应该放在主观原因后面，排除D。
故选C。