文本一：云朵遇见了风/它就有了不一样旅途/山川平野、鸟兽虫鱼/一站有一站的风景/飞瀑遇见

文本一
云朵遇见了风/它就有了不一样旅途/山川平野、鸟兽虫鱼/一站有一站的风景/飞瀑遇见了雨/它就有了不一样的激情/奔流倾泻、玉练高悬/沿途风景就变得雄浑/我遇见了袁妈妈/就有了一个爱的童话/朝呵夕护 寸草春晖/爱在血脉与季节里轮回/小镇遇见了麦老师/生活就有了红花绿朵/黑白故事 彩色梦想/生命从此变得丰盈而坚韧/
这首诗被麦老师用毛笔工整地抄写出来，贴在学校最大最惹眼的那棵桂花树树干上。
教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。麦老师成功地唤醒了高小桥对诗和远方的渴望。高小桥越来越清楚，自己眼里的远方其实叫做支教，叫做信念，叫做对生活的执著，也叫做对祖国的赤诚。他们的底色，尽是爱。
回忆起去支教那天，高小桥的心又开始剧烈疼痛起来。
河水暴涨，低洼的地方已经灌满了河水，奔流的河水浩浩荡荡，学校的老师和家长自发护送学生过桥。桥这边的村民站在桥这头，桥那边的家长站在桥那头，学校6个老师，1个站在这头水最深处，1个站在这边桥墩；1个站在那头水最深处，1个站在那边桥墩；另2个则在桥上。桥这边的人把孩子一个一个递到桥上，桥上的2个老师则负责学生过桥的安全。
高小桥正是这个时候到来，她实习的时候走的是这桥，今天来支教也走这桥。学生们见到高小桥都欢呼雀跃起来，高声向她问好，问好声淹没在雨声、水流声中。高小桥欢快地挥舞双手，表示回应，她来不及跟同事们打招呼，便和唐皓一起加入护送队伍。唐皓，是她的同学，他们同喝一江水长大，彼此鼓励共同完成了大学学业，他的理想是自己创业，他学的是财经。
其他孩子都安全过了桥，独剩一个孩子犟在原地不过河。破旧的雨衣根本不起作用，她头发全湿了，雨顺着脸流下，她只是目不转睛地盯着高小桥，一言不发。高小桥看到她的时候，心里一阵抽搐的痛，那是蓝朵朵！她更黑更瘦了，也更落寞了！离蓝朵朵最近的樊容姬老师各种哄，村民甚至开始大声呵斥，可她就是不过桥。
高小桥拉着蓝朵朵，蓝朵朵竟搂着高小桥的腰，削瘦的肩膀一耸一耸地抽噎起来。高小桥蹲下来要背她过河，看着莽莽苍苍的河水，唐皓突然觉得一阵心慌，他极不放心，于是陪着高小桥送蓝朵朵过桥。高小桥把蓝朵朵背过去后，唐皓马上拉着她折回来。然而走到桥中的时候，上游一个巨物随着河水翻滚下来，瞬间将桥拦腰劈断。
河水奔涌着，两个人在水里浮沉，岸上的人显然被吓坏了，面色煞白。“扑通、扑通”几声罗树有、宾柱强、陈规还有一个健壮的村民迅速套上打胀的轮胎，先后跳入河里。在短暂的浮沉后，尤其是唐皓，很快就平稳游起来。他游近高小桥，护着她游向岸边。看到这情景，岸上人松了一口气。然而河水太急，高小桥显然体力不支，他携带着她往岸边游，然而急流中竟未抓牢高小桥，高小桥一下被冲下五六米。他拼命游向她，可还是迟了，她在水里打转了几下，不见了。有旋涡！他脑袋一片空白，心被水压得几乎不能跳动，但他还是一刻不停地决然地往漩涡游。这时情况忽然出现了转机，高小桥抱着一块木板浮了上来，她跟着旋涡转几下，借力漂了出来了。唐皓喜极而泣。飞艇一般滑向她，罗树有也紧跟着到了，递给她轮胎。到了岸上，唐皓惊魂未定，紧紧拥住了她，她感觉到他的颤抖，也紧紧拥住了他。
高小桥拉着唐皓往学校走，到了校门口，他僵在原地，不走了。他温柔而固执地对高小桥说道：“小桥，我要带你走，我不可能留你在这地方，太可怕了！我现在还沉浸在刚才的噩梦里，惊魂未定。要知道，你自出生起便与桥有着不解之缘，如今桥断了，这意味着什么？这次无论如何，我必须带你走！”
高小桥上前温柔地拥着他：“皓，你知道支教是我一辈子的梦。这些，你之前都清楚并且支持我的。”
“小桥，你听我说，支教我支持你，但是不能在这里，这里太可怕了，你定要听我的！”唐皓声音不知道因为激动还是后怕，颤抖着，“我只要你平平安安的，即使你因毁了合同而失去工作，我也无所谓，我相信我有能力给你幸福的生活，也请你相信我。”
高小桥幽幽地叹了一口气：“你也看到蓝朵朵，她很需要我，那些学生是那样可爱，他们是那样热爱我。我要用爱去感染他们，像当年的麦可可老师一样，他们终有一天也会把爱传递下去。”
“我只看到你，高小桥！你知道你对我有多重要，你知道你沉在漩涡底下的那刻我有多崩溃多紧张吗？我觉得整个世界都一片黑暗，我就处于这片无尽的黑暗中，我宁愿被旋涡卷进去的是我！我们可以到别的地方支教，可以做公益事业，但不能待在这里！”唐皓带着哭腔，双手用力摇高小桥的肩。
“皓，我不想放弃梦想，我更不想放弃在我身后追梦的人，那些梦想是那样执着而迷人！理解一下我好吗？”两行液体滑过脸颊，她从背后轻轻地拥住了他。当年的自己、麦可可、自闭的蓝朵朵还有那群质朴而纯真的孩子、如亲人一样的同事们交替浮现在高小桥的脑海。“不！”高小桥大声喊着，“我一定要留下，皓，但愿你能理解我。支教，是我一辈子的梦！这梦，只有我能主宰，其他任何人，休想夺走！”……
高小桥的世界轰然倒塌，袁妈妈没了，桥断了，他走了。高小桥就那样孤零零地站在雨中，雨打湿他和她的世界。她的心，在大雨里一瓣一瓣地裂开。她不知道自己在雨中站了多久，直到叶老的伞，给她一片晴空她才浑浑噩噩地回到学校……
“两基”正紧张进行时，正愁没有图书，却意外地收到了三千册赠书，落款是X省茶油纯公司捐赠。不具联系方式，地址也不详，一如先前的捐赠。罗树有别有深意地看看高小桥，高小桥也无暇顾及，都在赶工呢。
（选编自彭敏艳《续断桥》，有删改）
文本二
与一般的社会、文运的观潮者普遍感觉“文学已在经济大潮冲击下进入退潮期”的估量不同，青年志愿者和青年文学爱好者中，蕴藏着从事文学创作、追逐文学梦的极大的积极性。一经发现、动员、组织，就会被触动、激发出来，以群体的合力酝酿而成一种文学氛围、文学精神的气候。
“志愿文学”是对社会负有特殊的职责、富于时代使命感的文学。它是广大青年志愿者通过自我审美力的修养和践行达到自我提升的一个途径。习近平总书记多次对志愿文化的涵养予以关注，多次给各个领域、各条战线的志愿服务的基层践行者予以鼓励，帮助他们总结经验，汇聚共识，渐渐形成有民族特色、国际视野、历史传承和现实感应的新时代中国特色的志愿服务文化，也使“志愿文学”固有的“奉献、友爱、互助、进步”的精神发扬光大，志愿文学作为一种参与“灵魂的创造事业”的精神文化品质得以提升，也在广泛、多样、创造性的践行活动中得到实现。
（选编自曾镇南《面向新时代的志愿文学》，有删改）
6．下列对文本思想内容的分析与概括，正确的一项（3分）（ ）
A．蓝朵朵在老师、家长们的辛苦护送下却犟在原地不过河，谁哄谁呵斥都不听，表现出她的顽劣不懂事。
B．“你自出生起便与桥有着不解之缘，如今桥断了，这意味着什么”表现了唐皓的封建迷信思想，这也是他急于离开学校的原因。
C．“罗树有别有深意地看看高小桥”，暗示图书可能是唐皓捐赠的，这或许是他对爱情、对支教事业的补偿。
D．因为青年志愿者中蕴藏着从事文学创作、追逐文学梦的积极性，所以会以集体的力量营造一种文学氛围，形成一种文学精神的气候。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（3分）（ ）
A．1 个1个地细致介绍老师的站位，突出了老师对学生安全的高度责任感和无私的爱。
B．文中补充交代唐皓与高小桥的关系，为后文二人的生死相依与唐皓的离去埋下伏笔。
C．“她的心，在大雨里一瓣瓣地裂开”运用比喻生动地表现了她失去爱情的痛苦。
D．“给她一片晴空”，语带双关，既说明叶老给她遮了雨，也暗示叶老给她心灵的安慰。
8．文本以高小桥的诗歌开篇，有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）
9．《续断桥》荣获第二届“志愿文学”征文活动一等奖，请结合文本拟写获奖理由。（6分）

答
6．C 解析：A项，“顽劣不懂事”错，蓝朵朵有自闭症，这是她高小桥的依赖。B项，“封建迷信思想”错，这只是一种不好的心理暗示。D项，过于绝对，原文有“一经发现、动员、组织，就会被触动、激发出来”这样的条件。
7．C 解析：比喻错，这里应该是拟物。
8．①从读者角度来看，开篇以诗歌总起，诗意盎然，激发读者阅读兴趣，富有感染力。②从情节来看，通过诗歌的描述，交待高小桥是受袁妈妈、麦老师的影响而选择支教的，为后文表现她的坚定执着做铺垫。③从人物形象来看，既抒发了对袁妈妈、麦老师的赞美，也暗示了高小桥懂得感恩与对支教理想的坚定。④从主题来看，有力烘托了支教这一事业的美丽与伟大。（答出一点给2分，两点4分，三点6分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分）
9．①《续断桥》塑造了以高小桥为代表的一批热爱祖国、热爱教育、热爱学生、坚守清贫、献身支教事业的青年志愿者人物形象，体现了志愿文学的固有内涵——“对社会负有特殊的职责、富于时代使命感”。②《续断桥》以小见大，体现了青年支教者为社会公益付出的实践、牺牲，展现了他们对理想的执著与对祖国的赤诚，充分体现了志愿文学作为参与“灵魂的创造事业”的精神文化品质。③《续断桥》所展现的支教老师与学生之间的爱、支教老师与支教老师之间的关爱与救助等，充分地体现志愿文学应有的“奉献、友爱、互助、进步”的精神。④阅读《续断桥》可以使广大青年从自我审美力的修养和践行方面达到自我提升。