材料一：2021年1月28日，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育

材料一：
    2021年1月28日，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在其官网发布了答复函，表示将从深入开展健康教育和加强青少年心理健康教育相关问题的研究等方面着手，注重学生“阳刚之气”的培养。
    阳刚之气当然离不开健康的身体。希腊文明的璀璨众所周知，但鲜为人知的是若不是古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺时，通过腓尼基人学会了书写的艺术，当时的许多思想、著作或许就难以流传下来。不过，表面的强大绝不是阳刚之气的全部含义。不然，全民军事化管理的斯巴达何以在世界历史上的地位远不及最终被它消灭的雅典？可见，“野蛮其体魄”还得“文明其精神”。
    教育的目的是培养健全的“人”，而不是贴着诸多标签的“男人”和“女人”。一方面，每个个体的天生气质和正当喜好不应有贵贱、高低、好坏之分，不应用刻板印象制造出更多的人为约束框架。另一方面，负责任、有担当、明是非、富有同情心和同理心等品质，是每一个人都应学习并追求的“阳刚之气”。
    （摘编自《“阳刚之气”在乎体格，更在乎品质》，《工人日报》2021年2月2日）
材料二：
    “阳刚”强调的不是男女性别，而是外有健康强壮的体魄，内有阳光坚韧的品格，受得了艰难挫折，扛得起责任担当。
    首都师范大学临床心理学博士生导师肖晶认为，如何理解认同自己的性别角色，并塑造其行为、观念与品质是每个个体的一项重要发展任务。但男孩女孩的性别角色不仅仅指男女性的生理特征，还包括符合社会规范、他人期待、文化认可的行为特征、观念与心理品质的建设。
    “我们提到的‘阳刚之气’不仅仅是指生理外貌等方面的特征，也包括社会文化背景下对男孩行为特征与积极品质的期待，例如独立自信、勇敢等。”肖晶说，这些积极的品质是男孩女孩都可以去培养与发展的健康品质。我们既鼓励女孩更勇敢、更拼搏，也希望男孩更有爱心、有耐心。
    肖晶建议，重视文化与社会认同对性别角色的影响。个体、家庭、学校、社会要共同引导多元、健康、发展性的性别角色特征，引导青少年培养积极心理品质和健康行为模式。
    （摘编自《“阳刚”无关男女，重在身心健康！》，“半月谈网”2021年2月2日）
材料三：
    体育课和军训是培养的一种方式，但它们毕竟不可能承担如此多的功能，这就需要教师和学校设计更丰富的校园环境，提供更多的成长模式。同时，也需要教育大环境的配套，比如户外的集体活动能不能更多一些？对挫折教育的容忍度能不能更大一点？在文化课的学习中多强调一些英雄气，多讲一些团队合作的故事，等等。
    还有那个老话题，自信心培养很重要。君不见，我们的青少年在各种诉诸笔墨的国际大赛上都有不俗的战绩，屡获第一，但很多孩子讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达。不少国外的孩子虽然成绩未必耀眼，但在表达上起码是自信的。这份自信正是阳刚之气的体现。
    再说得开一点，在社会生活中，我们通过影视等渠道多给孩子们展示一些刚健质朴的形象，少一些阴柔躲闪的案例，是不是更能激发他们的责任意识呢？这种潜移默化的影响，万万不可轻视。起码，影视作品中不要总是一味出现“阴柔的小丑”。
    说到底，阳刚之气这个话题之所以引起广泛关注，还是因为社会对青少年有更多的期待。所谓少年强则国家强，少年事关国家的未来。十年树木，百年树人，需要早作规划，早作筹谋，才能在未来结出硕果。
（摘编自麦东《阳刚之气，需要阳光和风雨来培育》，《钱江晚报》2021年2月2日）
4．下列对“阳刚之气”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．强健的体魄、文明的精神互为表里，都是“阳刚之气”必不可少的要素，体魄是基础，文明是升华。
B．为了培养健全的“人”，不仅不能用刻板印象制造出气质高低好坏之分，还应更加注重追求“阳刚之气”。
C．“阳刚之气”包含的独立、自信、勇敢等积极品质要素，无论男孩还是女孩都需要去培养与发展。
D．“阳刚之气”的培育意义重大，关系国家未来发展，需要早作规划筹谋，以实现民强国强。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．众所周知的希腊文明如此璀璨，许多思想、著作得以流传下来，是由古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺才创造的。
B．“阳刚”不只是身体的强健，还重在精神品质，防止男生“女性化”提法并不妥，女性的爱心、耐心也是优良品质。
C．我们有很多青少年讲话轻声细语，不擅于表达，害怕表达，这是不自信的外化呈现，深层因素是不够“阳刚”。
D．“阴柔的小丑”常在潜移默化之中带来负面影响，这不利于激发青少年的责任意识，影视作品中不能总展现阴柔躲闪。
6．除体育课和军训之外，我们应该怎样培养青少年的“阳刚之气”？请结合材料三简要概括。（6分）

答
4.B【解析】原文为“一方面，每个个体的天生气质和正当喜好不应有贵贱、高低、好坏之分，不应用刻板印象制造出更多的人为约束框架。另一方面，负责任、有担当、明是非、富有同情心和同理心等品质，是每一个人都应学习并追求的‘阳刚之气’”，可知不是递进关系，而是并列关系，故选B
5.A【解析】“是由古希腊人凭借强健的体魄在海上掠夺才创造的”曲解原文，故选A。
6.①学校：设计更丰富的校园环境，提供配套设施，增加学生户外活动量。②教师：在课程学习中多强调一些英雄气，包容学生受挫，积极引导青少年提振自信心。③社会：通过影视媒体等多种渠道展示阳刚榜样，影响青少年。