材料一：现如今，说起屏幕，人们已太过熟悉：无论是随身携带的手机等“小屏”

材料一：
现如今，说起屏幕，人们已太过熟悉：无论是随身携带的手机等“小屏”，或是家中配备的电视、电脑等“中屏”，还是户外共享的影院银幕、展示投影等“大屏”，屏幕无处不在。它们样式纷繁、画质光鲜、功能各异，是人们视线的主导，深度参与大众日常生活。
与此同时，“屏媒时代”也成为高频词，成为人们观察和讨论社会文化的一个重要视角。屏幕媒介是指利用现代数字成像技术与显示技术，为实现视像传载、信息交互等目的，被大众广泛使用的现代化媒介。从1895年第一块电影屏幕的诞生，到如今“能上网、能拍摄、能看视频”的智能手机的普及，随着网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术不断发展，屏幕视觉化和交互化程度越来越高，功能日趋多元，不仅更加“好看”，也愈发“好用”。以便携式的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作，我们已经进入移动、多元、联动的“屏媒时代”。
对于这种已不可或缺的媒介形式，人们既依赖于其便利性，又不免产生担忧。屏幕越来越多，快速更迭，令人目不暇接，对人的自制力构成挑战，稍加放纵便会陷入无边的虚拟现实。近期，世界卫生组织提出建议：“电子屏幕使用应设置时限”，尤其是青少年群体更需注意。还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了。这让屏幕成为一些社会问题、“现代病”的“背锅侠”。针对屏幕问题的诸多争论，体现出人们在技术新旧更迭、时代变与不变中的种种思考。
新媒介新技术会让我们的文化生活更好吗？答案是肯定的。通过屏幕，人们能看书、读图、欣赏音乐、观看影像，甚至体验交互。屏幕为各类文化内容提供更便捷的创作条件和更充分的展示空间。为抗击疫情，不少依赖实体环境的文艺活动受到限制，屏幕的普及在很大程度上解决了这一问题。比如，在一系列数字化“云展览”中，人们不需踏出屋门，仅凭近在咫尺的屏幕便可体验观展，由此引发公众呼吁建设“虚拟公共艺术空间”。在与人工智能、大数据运算等技术相结合后，屏幕将由“设备”转型为更广义的“界面”，内容生产模式也随之革新。近期，如《全职高手》《穿越火线》等以虚拟生活为题材的文艺作品开始产生，也出现如“界面电影”“引擎电影”等新的艺术形式。由此可见，屏幕的发展是一种必然，随着科技进步，媒介必将随之更新。
发挥新媒介、新技术的正向作用，关键在于“人”，提升我们的媒介素养是屏媒时代的必然选择。通过屏幕中介，虚拟世界与现实世界得以连接，成为现代人类生活不可割裂的一部分。从某种程度上来说，屏媒时代推动人类再次“进化”：视野更大、视线更远、视角更多元。但同时也应意识到：在屏幕背后的虚拟空间里，仅仅有着“真实的抽象”，屏幕是工具、载体，而不是实质。在充分利用屏幕便利性的同时，既要从“我”做起，不断学习恰当的运用方式，养成合理的观看习惯，形成更加成熟的用屏模式；也要为他人着想，助力监管平台共同净化、精化屏幕内容，疏引优质精品，给真正有价值的文化内容以充分展示空间。
（摘编自刘晴《“屏媒时代”更需提升媒介素养》，《人民日报》2020年11月10日）
材料二：
记者：科普屏媒作为社区科普宣传的新阵地，它将对我省社区科普信息化建设起到怎样的作用？
郝建新（山西省科协副主席）：科普屏媒是社区科普信息化建设的一个重要抓手，社区科普信息化建设包括七个方面的内容，简称“七个一”，即：一屏、一站、一员、一线、一网、一卡、一报，一块科普屏媒、一个科普益民服务站、一个科普信息员、一条科普益民服务热线96580，一个益民网站（App、微信）、一个益民e生活会员卡、一个益民e生活周刊。通过这实实在在的“七个一”信息化内容建设，搭建社区科普信息化服务体系，把科学知识、科学思想，点点滴滴渗透到社区居民生活的各个环节，潜移默化，润物无声，有效地提高全民科学素质。
记者：科普屏媒进社区，对居民生活将产生哪些直接影响？
刘子良（山西省科协普及部部长）：社区是居民集中的地方，是科普的重要阵地。社区科普屏媒利用现代传媒技术统一控制，分区管理、定向发布、即时更新，既播放时事新闻、生活资讯，也插播社区通知、小区通告；既有科学新知识，也有社区新风尚，深受居民喜爱。许多企事业单位都把工作的重点和目光投向社区，社区也成为许多商家争相占领的要地。我们希望科普屏媒能够长期深入社区居民生活，为提高城市居民科学素质作出贡献。
记者：科普屏媒进入社区以来，您最大感受是什么？是否喜欢这样的新型传播渠道？
王伟（太原市小店区平阳路街道办事处南内环社区居民）：这个大屏幕不仅让社区有了“高大上”的感觉，还成了社区人气聚集的新场所。尤其是屏幕上每天更新的天气预报、出行指南和穿衣指数，就连是否适合清洗车辆，都清楚地告诉了大家，确实方便了不少。它能以图文并茂的形式给大家提供大量的科普知识，而且与以往不同的是，这些科普知识没有想象中的那么高深和专业，都是相对比较生动、形象，比较接近生活、贴近人们衣食住行、易于接受的科普知识。每天出来散步，不仅锻炼了身体，也增长了知识，让我受益匪浅。
（摘编自闫剑利《创新载体丰富手段助力科普信息化》，《科学导报》2015年1月27日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．各类移动小屏幕之间的交互是当今屏媒时代的趋势，其背后是网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术的支持。
B．作者认为人们通过屏幕传播的内容多了，却导致信息吸收效率降低了；互动能力强了，却导致真情流露减少了。
C．山西省科协借助科普屏媒将精选的科学知识、科学思想传递给居民，发挥新媒介的正向作用，提高全民科学素质。
D．太原市的社区居民得益于生动、形象、贴近生活的科普屏媒内容，在锻炼了身体的同时增长见识，直接提升媒介素养。
2．根据文章内容，下列现象中不能体现屏媒时代交互性特点的一项是（   ）
A．教师利用网络平台给学生上网课
B．通过12306官网查询火车时刻表
C．通过线上平台云游故宫博物院
D．借助云视频软件参加远程办公会议
3．请简要梳理材料一的行文脉络。
4．记者就“科普屏媒进社区”话题的采访，其问题设计有什么特点？请简要分析。

答
1．C
A.“各类移动小屏幕之间的交互”说法错误，原文说的是“以便携式的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作”。
B．“作者认为人们通过屏幕传播的内容多了，却导致信息吸收效率降低了；互动能力强了，却导致真情流露减少了”错，原文是“还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了”，可见“屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了”不是作者看法，是有些人的看法。
D．“直接提升媒介素养”错，媒介素养提升是主动式的，太原市社区居民属于被动地接收信息，更谈不上“直接”。
故选C。
2．B．“通过12306官网查询火车时刻表”是获取信息，没有交互性，其不能体现屏媒时代交互性特点。
3．首先由日常生活中屏幕普及的现象指出我们进入“屏媒时代”；接着阐述人们对屏幕问题的担忧；然后举例分析屏幕对于人们文化生活的价值；最后指明发挥新媒介、新技术正向作用，提升媒介素养的方法。
4．①围绕“科普屏媒是社区科普宣传的新阵地”这一中心设计问题；②针对被采访者的不同身份设计不同角度的问题。