与其说《你好，李焕英》是贾玲拍给母亲的电影，更不如说，她在借电影里的时空倒流

与其说《你好，李焕英》是贾玲拍给母亲的电影，更不如说，她在借电影里的时空倒流，回去见母亲最后一面，与年少的遗憾达成和解。曾经我们总以为父母还能陪我们很多年，可后来我们才明白，最让人悔恨的莫过于：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
《百年孤独》里说：“父母是隔在我们和死亡之间的席子。”父母不仅要给予我们爱与保护，还要给我们带来心灵上的寄托。
在不断出现的笑点里，却暗藏着一条线，穿越时空的贾晓玲想帮母亲改变命运，希望她能像阿姨王琴一样，事业成功家庭富足，有个上名牌大学拿8万月薪的孩子，但年轻的母亲却总说，只要活得健康开心、快乐幸福就好了。影片最后，贾晓玲终于醒悟过来，穿越回去的不只是自己，还有母亲，贾晓玲想方设法让母亲高兴，母亲又何尝不是想方设法满足孩子呢？
（        ）。也正是在这样的欢声笑语，如此荒诞的故事，离别才显得那么难受，现实才显得那么残酷。
22．下列各项中，和划波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）
A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
23．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ）
A．“互文”的修辞，让影片的层次丰富，让情感有了宣泄的去处。
B．这种情感的“互文”，让影片的层次更丰富，让情感有了宣泄的去处。
C．这种“互文”的修辞手法，让影片的层次丰富，让情感有了宣泄。
D．这种情感的“互文”，让情感有了宣泄的去处，让影片的层次更丰富。
24．文中划线的句子有语病，请修改。

答
22．B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划线句“席子”运用了比喻修辞。
A.反问和借代；“人生自古谁无死”反问；“汗青”借代史书。
B.设问、夸张和比喻；“问君能有几多愁？”设问；把“愁”比作“一江春水”，是比喻，同时也是夸张。
C.拟人。“万类霜天竞自由”，“竞”拟人，把“万类”人格化。
D.用典和反问。“廉颇老矣，尚能饭否”反问，同时化用廉颇的典故。
故选B。
23．B根据前文“贾晓玲想方设法让母亲高兴，母亲又何尝不是想方设法满足孩子呢”说的是情感的“互文”，保持与上文的衔接，此处应以“这种情感的‘互文’”作句子的主语，排除AC；
再结合下句“这样的欢声笑语，如此荒诞的故事”说的是情感的表达，故此处应该先说“影片的层次”后说“情感的宣泄”，排除D。
故选B。
24．也正是在这样的欢声笑语中，在如此荒诞的故事里。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句“在……”成分残缺，介宾短语不完整，应改为“在这样的欢声笑语中”“在如此荒诞的故事里”。
故可改为：也正是在这样的欢声笑语中，在如此荒诞的故事里。