学习直播，带来的是什么
学习直播已成为“Z世代”学生（生于1995年-2009年）最受欢迎的直播类型之一。
主播大多不露脸，而是将镜头对准书桌，向观众展示学习的全过程。也有一些主播会主动设计直播页面和书桌，并播放白噪音等较为舒缓的音乐作为背景音，他们期待观众能在直播间感受到更舒适的氛围，进而一起参与学习。
对于很多人来说，学习直播相当于一个线上图书馆、自习室。聚集在同一个直播间的人，奔着共同的学习目标，相互激励而又互不干扰。“我看到有人跟我一起努力，不对，是比我努力得多，我心里也有了干劲。”一位网友说。
中国青年报社会调查中心联合问卷网进行了一项调查。下面是其中一组统计数据：
西西和小斐阅读以上材料后，进行了一番热烈的讨论。请根据提示，在下列对话的横线上填入恰当的内容。
西西：学习直播很有创意啊！ （1） 这个特点，太吸引我了！
小斐：你再看看上面的统计数据吧。我从中得出这样的结论： （2） ，你觉得呢？
西西：嗯，这个新生事物的确有两面性。不过，我好想尝试一下做学习直播。反正，
除了 （3） （A. 网络B. 学习用品C. 白噪音 D. 直播工具）可有可无之外，其他三项必备条件我都具备了。
小斐：那么你打算在直播间学什么呢？
西西：我想和小伙伴一起读中外名著，比如《儒林外史》和《 （4） 》。
小斐：哈哈，不错不错！我帮你的直播间想一个名字，叫作“ （5） ”如何？
西西：就这么定了！我邀请你每天都进来跟我一起读书，你能多给我留言、发弹幕吗？
小斐：这个恐怕不合适吧。西西，你别不高兴啊，我看到这则材料提到 （6） ，
所以……
西西：你说的有道理，对我也是一个有益的提醒，我会注意的。
答
（1）陪伴学习（抱团学习）；
（2）大部分人认为，学习直播对学习有不利影响；
（3）C；
（4）《简·爱》等外国名著
（5）悦读吧等；
（6）过于关注互动交流，影响效果（可抄写原句，也可自己概括）
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