我曾思考过生命。 我不敢说生命是什么 ， ①     . 生命像向东流的一江春水

我曾思考过生命。
我不敢说生命是什么 ，      ①          .
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，（1)向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，a  疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量······直到有一天，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起， b  蓬篷勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？
生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。c 他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。（2)直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳， d  又长成一棵小树吧？
所以，生命中②.在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
18.阅读以上文段，下列各项中表述正确的一项是（3分）
A.a处“疾风”应该换成“急风”，这样能更好地体现暴风的猛烈。
B.b处“蓬蓬勃勃，潇潇洒洒”的逗号应该换成顿号，表示并列。
C.c处“长到中年”运用了比喻的修辞手法，写出了生命的蓬勃。
D.d处的问号包含了不确定的语气，表现对新生的期许和赞美。
19.请从修辞的角度分别赏析文中（1)(2)处画波浪线的两句话。（4分）
20.根据上下文，补写①②画线处的内容，要求语意连贯，内容贴切，表达准确，每处不超过15个字。（4分）

答
18.D
19.（1）句是借喻，用白雪比喻洪涛，生动形象地写出了水花的洁白以及水势浩大。  （2）句是借代，用“枯黄”代指落叶，以特征代本体，生动形象地突出了落叶的特征，充满画面感。    （评分参考：每句指出手法1分，结合文本分析1分）
20.①我只能说生命像什么   ②快乐和痛苦是相生相成的  （评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）