大漠里的旗帜
刘建超
夜晚，她躺在床上，他躺在地上。她来看他，是为了离开他。
他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？
她看着他，看着相恋10年、那个曾经帅气、充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工。她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。
她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站，养护着近百公里的国道。
她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地牵着她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜。
浪漫似乎只在校园里才蓬勃疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。
他的父亲是养路工，在西北。父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。
大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。
她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。
一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。
她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。
她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。
她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。
他笑了，似乎恢复了校园里的神气，笑着说，孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。这些我都具备了，就等着天降大任了。
晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。
他居然端出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不得动筷子。
你一个人不寂寞吗？她说。
不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信。
荒漠的风狼一样嚎。
第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。
司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这段路最好。
在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。
她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小菜地。菜地里的绿色格外养眼。怕菜苗被飞鸟或小动物侵害，菜地的四周插满了树干，树干上挂着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗。
司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水。我们司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。
她的眼泪夺眶而出，她的名字就叫夏花。
她回到家，眼前总是飘舞着大漠里那五颜六色的旗帜。
她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。
（选自《小小说选刊》有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中写到“荒漠里的风狼一样嚎”，一方面表现出了小伙生活环境的艰苦，一方面也烘托出了人物内心的不平静。
B. 小说运用了语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，塑造了一个身处沙漠却积极乐观、爱岗敬业，又忠于爱情的青年形象。
C. “他居然端出一盘青菜”，说明青菜在戈壁上出现是一个奇迹，也为后文写菜地做了铺垫。
D. 小说以“她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土”结尾，显得含蓄蕴藉，给读者留下了很广阔的想象空间。
5. 文章塑造了一个怎样的女孩形象？请结合文本作简要分析。
6. 文中关于司机的几段描写能否删去，为什么？
【答案】4. B 5. ①她是一个对爱情充满向往又面临现实压力的女孩；②她深爱小伙。她不怕艰辛来到大漠与小伙告别，她疼惜小伙的艰苦处境，她感动于小伙的真情，她又计划着下次的沙漠之行。③她又有对现实的妥协。在无尽的等待后，她选择了妥协，见了妈妈领导的儿子，决心和小伙断了情缘。因为有挣扎，所以她才活得真实，活得有血有肉，唯此，才更显可爱和可贵。
6. 不能删去，因为司机的描写对全文起着至关重要的作用。①人物上，丰富了“他”的人物形象。通过司机的交代我们知道“他”的爱岗敬业，也更明白“他”对姑娘的深情；②情节上，推动了情节的发展。正因为听了司机的话，姑娘才改变了主意，决定再回沙漠。同时菜地里的布条被称为大漠里的旗帜也照应了标题。③主旨上，揭示了文章的主旨，对“生如夏花”般绚烂的奉献精神的一种肯定与歌颂。
【解析】
【4题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，”心理描写“错误，没有心理描写。故选B。
【5题详解】
此题考核赏析文中的形象的能力，要求文章塑造了一个怎样的女孩形象，答题时先概括形象类型，然后分析根据文中的情节分析其特征。此题先概括“她是一个对爱情充满向往又面临现实压力的女孩”，然后根据文中的“她不怕艰辛来到大漠与小伙告别，她疼惜小伙的艰苦处境，她感动于小伙的真情，她又计划着下次的沙漠之行”“在无尽的等待后，她选择了妥协，见了妈妈领导的儿子，决心和小伙断了情缘”等情节分析其“深爱小伙”“对现实的妥协”的形象特征。
【6题详解】
此题考核探究能力，关于语段是否删除的题目，首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析，如果不删除，就从以上角度分析这个语段的作用，如果删除，就从其它的语段分析这些作用，还要考虑结尾的含蓄性和直白性。此题先明确观点，然后从丰富了主要人物形象、推动了情节的发展、揭示了文章的主旨的角度作答。
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