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局长的乳名阅读答案

2019-01-07 16:17超越网

局长的乳名
局长是大学毕业后顺利进入县政府工作的,由于工作出色,没几年就被任命当上了局长。
局长有个乳名叫粪蛋。局长生在农村,从小到大都是被长辈叫着乳名长大的,很亲切、很自然。局长有大名,而且还是一个很响亮的名字,自从进城工作以后,不管是上级还是下级都是称呼他的大名和官衔过来的,挺文雅,挺自豪,没人知道他的乳名。
一日,局长乡下的父母来城里看望他,门卫一听是局长双亲,忙让进大院,指着会议室说:“局里召开创建文明单位工作会议,我们局长正在讲话,要不您二老等一会?”局长父亲说:“这讲话也不知道啥时候才能结束,俺老两口还有几十公里的路要往回赶呢,不行,我还是现在就把他叫出来交待几句话。”门卫无奈只好由着他去。
局长父母半推开会议室的门,见局长的手正做刀状向下用力砍去,说:“以后谁不注意文明用语,有损机关形象,我就要严肃处理他!”局长父亲等局长这句话刚讲完就忙叫道:“粪蛋,你出来一下。”局长一怔甩脸向门口看去,见是父亲手拽着拉手,头向里探着,正叫自己的乳名。局长的脸立刻胀得通红。他转过脸想继续讲话不搭理他们,局长的母亲开口说:“粪蛋,你爸叫你你没听见?”这时,全会议室的人都捧腹大笑起来,大家这才知道局长有个乳名叫粪蛋。局长十分恼火地一下子站了起来,不料,由于起立用劲过猛,大腿碰到桌子,茶杯盖儿弹了起来又掉在地上摔了个粉碎:“张秘书,你马上把这两位老同志带到我办公室。”立刻,全场鸦雀无声,秩序井然。
局长草草结束讲话虎着脸来到办公室,说:“你们咋来了?”局长父亲说:“咋这种口气哩?你几个月都没回家,我和你妈来看你也错了?”局长说:“那你也不能当着那么多人叫我的乳名吧?要多难听有多难听!”局长父亲反问说:“咋了,当了局长就不让叫粪蛋了,不让叫粪蛋那让叫啥?”局长说:“叫啥?你在家叫我粪堆、粪叉、驴蛋、狗蛋都行,可就在这儿不行,这是局机关,你要顾及我的身份,你得称我唐局长,唐红刚局长,这叫文明,是维护我的尊严,懂吗?”局长父亲气的胡子一抖一抖地,喘着粗气说:“好你个孬种,把我和你妈当同志不说,还教训起我来了。你记住,在我们这,你永远是粪蛋、粪蛋、粪蛋!”说完把带给局长的东西一摔,拉起老伴回了老家。
局长父亲回到家就病了,乡亲们了解到病因后,都把头摇得像拨浪鼓似的。局长闻听父亲气出了病,赶忙回去看望。一进村,那些眼明的、有求局长办事的,都客客气气地说:“局长回来了”,“唐局长来了”,而原先见了局长亲切地称他“粪蛋”的长辈们,现在碰到局长却都斜着眼说:“唐红刚局长您来了!”臊的局长恨不得找个地缝钻进去。
回到家里,局长蹲在病歪歪的父亲床前,哽咽着说:“爹,粪蛋来看您老来了!”说完,一阵难过,眼泪掉了下来。局长父亲拉过局长的手叹口气说:“粪蛋,好儿子,你管了百十号人,也不易啊!”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
A. 小说开头两段的概括介绍,平淡而朴素,不动声色,表明局长前段人生的路途非常顺利,而乳名的“自然”与大名的“自豪”,却暗含了父子冲突的可能。
B. 会议室的人们捧腹大笑,表明单位职工对局长有这样难听的乳名感到意外和惊奇,衬托出唐局长的尴尬,推动了故事情节的发展。
C. 局长起立时摔碎杯盖的细节描写,巧妙而精准地表现了局长在这种环境下的惊慌、尴尬和愤怒的复杂心情。
D. 局长对父亲的称谓有“老同志”,“你”,最后才喊的是“爹”,这些称呼的变化反映出局长感情和认识的细微变化。
5.小说中多处写到唐局长提及“文明”一词,而局长父亲却在公众场合称呼儿子不那么文雅的乳名,这样写有什么作用?试从小说情节结构和主题两个角度做简要分析。
6.有人认为如果小说结尾父亲改称儿子“红刚”,和解的意味会更明确,小说的意蕴会更深远, 你认为呢?请结合作品简要回答。


4. C  本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时主要抓住原文内容进行鉴赏。把握内容要点的命题方向主要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词的曲解等,可以到文中找到选项所在的句子,并将选项的意思与原文进行比较,辨别正误。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容 、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题中,C.“愤怒”不当。故选C。
5.①推动故事情节发展。小说第三、四、五段儿子提到“创建文明单位,使用文明术语,提倡文明称谓”与父亲对文明的内涵理解体会不同,造成父子矛盾冲突,推动了情节的发展。(情节结构)
②使主题更加鲜明突出。小说通过对局长恼火、害臊、与父亲和解的描述,前后形成对比,表达了文明与尊老孝亲、不忘根本等传统道德并不冲突,而应该融通一体的主题。(主题)
此题考查学生分析小说重要情节作用的能力。分析情节的作用,有单从情节本身进行的,也有把情节考虑进去的综合分析。作答时,注意使用术语。答题从以下几方面作答:指向内容,此情节交代了什么内容;指向情节,使情节波澜再起;引起另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据;指向人物,丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理;指向主题,点明或深化主题。本题要求从小说情节结构和主 题两个角度简要分析小说中多处写到唐局长提及“文明”一词,而局长父亲却在公众场合称呼儿子不那么文雅的乳名这样写的作用。小说第三、四、五段儿子提到“创建文明单位,使用文明术语,提倡文明称谓”与父亲对文明的内涵理解体会不同,造成父子矛盾冲突,推动了情节的发展;小说通过对局长恼火、害臊、与父亲和解的描述,前后形成对比,表达了文明与尊老孝亲、不忘根本等传统道德并不冲突,而应该融通一体的主题。作答时,注意从小说情节结构和主题两个角度分析。
6.示例一,不认可此种说法。①小说标题是“局长的乳名”,结尾儿子和父亲共同认可的还是“粪蛋”这个乳名,如此相互呼应,圆融自然。(结构手法)②父亲对儿子是有歉意的,但是文化和习惯不是那么容易改变的,如果让父亲突然称呼儿子“红刚”,会很突兀,不真实,不符合父亲的性格。(人物性格)③为了所谓深远,而违背真实的原则,是不合适的。何况小说的主旨,正在于表现文明与尊老孝亲,不忘根本等传统道德是融通一体的。(主旨)
示例二,认可此种说法。①小说结尾儿子自称“粪蛋”这个乳名,只是在乡亲压力下的暂时屈服和对生病的父亲感情上的迁就照顾,儿子并没有认可在公众场合叫乳名是文明的。(情节) ②父亲对儿子是有歉意的,儿子的看望使他感到了温暖,这种情景下父亲称呼儿子“红刚”,不突兀,很真实,符合父亲爱儿子更要面子的性格。(人物性格)③父子之间相互让步,并不违背真实的原则。切合文明与尊老孝亲等传统道德融通一体的主旨,更蕴含着亲人之间“和为贵”的意蕴。(主旨)
此题考查学生探究小说重要情节作用的能力。分析情节的作用,有单从情节本身进行的,也有把情节考虑进去的综合分析。作答时,注意使用术语。答题从以下几方面作答:指向内容,此情节交代了什么内容;指向情节,使情节波澜再起;引起另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据;指向人物,丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理;指向主题,点明或深化主题。本题中,要求探究小说结尾。作答时,要先明确自己的观点,然后结合好小说的人物、情节(结构)、主旨进行回答即可。

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