秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，②她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。③她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
6. 文中的母亲为了让儿子“好好儿活”做了哪些努力?请结合全文概括归纳。
①
②
③
7. 文中有几处插叙的内容，请仿照示例，再找出一处，写在横线上，然后说说它在文中的具体作用。
示例:原句:后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
作用:补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲做出的超常努力，表现了母亲对“我”的爱。
原句:
作用:
8. 文章中有三处划横线的句子都用“悄悄的”这一词语来描写母亲的行动，通过这些描写你可以读出母亲怎样的心理?
9. 课文三次写到“看花”，其结果各不相同,根据“我”的态度变化，你觉得儿子实现了母亲要求他“好好儿活”的期望了吗?说说你的想法。
【参考答案】
6. (1). 母亲提议去北海看花，让暴怒无常的“我”快乐起来 (2). 母亲再次提议去看花，让绝望的“我”振作起来 (3). 病重的母亲临终前对儿子的无尽担心和牵挂
7. (1). 第一处:“母亲喜欢花……”。 作用:母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受，表现母亲对“我”的爱。 (2). 第二处:“别人告诉我……”。作用:说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，母亲至死还在关心儿女，表现了母亲对“我”的爱。
8. 她知道我因病而烦躁，体谅儿子的苦衷，怕惹恼因此行动都变得小心翼翼;可她又放不下担心我，只能悄悄地躲出去看我的动静;她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
9. 第一次母亲提议去看花，“我”因绝望不响应还大发脾气;第二次母亲提议去看花，“我”勉强同意，表明“我”开始面对现实，但因母亲突然病逝而无法成行;第三次妹妹推“我”去看花，“我”明白了母亲的苦衷，决心坚强地活下去，珍爱生命，努力创造美好人生。
【解析】
【6题详解】
此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”可以概括出问题的答案。
【7题详解】
本题考查记叙顺序的判断与作用分析。解答此题要了解常用的三种记叙顺序:顺叙、插叙、倒叙。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用:补充交代了……内容，丰富了人物形象，突出文章中心，为下文……作铺垫。作答时选择任意一处即可，如:“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，不仅写出了母亲对生活的热爱，而且表现出母亲为了照顾“我”做出了很大的牺牲。
【8题详解】
揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意，也就是由分到总的思维过程。可以围绕“理解体贴孩子”“担心孩子”两个方面来回答。
点睛:本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。
【9题详解】
本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，母亲看到儿子意志消沉，于是就想带儿子去公园看花，好能排解儿子的愁绪，让儿子重新焕发战胜疾病的勇气。第一次“我”非常反对，没能理解母亲的用意;第二次接受了母亲的建议，态度有所转变;第三次“我”懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着，积极地面对生活。
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