野地
李汉荣
①野地并不很野，就在城的郊外。
②在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。
③野地有很多树。柳树、松树、槐树，还有叫不出名字的灌木。它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗诵。报幕的是斑鸠吧，清清朗朗的几句，全场顿时寂静；接着出场的是鹦鹉，不像是学舌，是野地里自学成才的歌手；路过的燕子也丢下几句清唱，全场哗然；喜鹊拖着长裙出场了，它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家：“叽叽喳喳”——它是说“演出很差”？于是众鸟们议论纷纷，议论一阵就暂归于寂静。然后，它们四散开去，各自找自己的午餐。
④林子的外面长满了草，招引来三五头牛或七八只羊。牛有黑有黄，羊一律的白。羊口细，总是走在前面选那嫩的草，那么认真地咀嚼着，像小学生第一次完成作业。我抚摸一只小羊的犄角，它作出抵我的样子，眼睛里却是异常的天真温良，它是在和我开玩笑。那抵过来的角，握在手里热乎乎的，它一动不动地让我握着，我们彼此交换着体温和爱怜。我顺手递给它一株三叶草，又握了握它的角，说了一声“好孩子”，却再也说不出下面的话，因为我忽然想起了我穿过的那件羊皮袄。我觉得我对不起这些可爱又可怜的羊，它们是多么纯真的孩子啊。正想着，一头大黑牛走过来，它埋头吃草，就像我埋头写诗，都是物我两忘的境界。一个小土坎它却爬得很吃力，我这才发现它是怀孕的母亲，脖颈上有着明显淤着血的疤痕，怀孕期间它仍在负重拉犁？我走过去，急忙牵起缰绳拉它一把，它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕。我向它点点头，示意它快些吃草，祝福它身体健康，分娩顺利，一路平安。我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很
美丽，也很苦涩。我终止了我的联想。我看见，远处那头黑牛，仍不时地抬起头望我……
⑤野地的边缘有一小块瓜菜地。包菜一层一层包着自己内心的秘密，像一位诗人耐心地保存着自己最初的手稿。芹菜仍如古代那么质朴，青青布衣，是平民的样子，也是平民的好菜。红萝卜，通红的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它总能找到那么鲜红的颜色。南瓜不动声色地圆满着自己，据说南瓜在夜晚长得最快，特别是在月夜，那么它一定是照着月亮的样子设计着自己，它把月光里的好情绪都酿成内心里的糖。西瓜像枕头，却无人来枕它做梦，我就睡在这枕头上，果然睡着了，梦见我也变成了一个西瓜，在大街上乱滚，差点碰上了钢铁和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想尝尝，却感到了痛。于是我醒来，看见西瓜仍然自己枕着自己酣睡。
⑥这时，我隐隐听见了水声，野地的前方是一条河，我看见它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸着黑赶路。是子夜了，月亮悄悄地升起来，月光把野地镀成银色。星星们把各种几何图案拼写在天上，地上有几处小水洼，临摹着天上的图案，也不注意收藏，风吹来，就揉碎了。恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。
⑦星光照看着野地，有些暗，但很静，偶尔传出几声蝈蝈叫，我能听出它们的雌雄……
6. 阅读全文，将描写野地的四幅画面补充完整。
鸟儿们的音乐会→______→瓜菜地里的联想→______
7. 说说加点词语在文中的含义。
（1）在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。
（2）贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。
8. 小组合作时，李明同学提出疑问：“《野地》最后一段文字与③至⑤段描写的情境氛围似乎不一致，可以删除吗？”假如你是该小组组长，你如何回答这个问题？
9. 阅读【甲】【乙】两段文字，说说作者在情感和表现手法上有哪些相同之处。
【甲】我走过去，急忙牵起缰绳拉它一把，它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕。我向它点点头，示意它快些吃草，祝福它身体健康，分娩顺利，一路平安。我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。
（李汉荣《野地》）
【乙】鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来。它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”
（杜卫东《明天不封阳台》）
【参考答案】
6. (1). 与牛、羊的心灵交流 (2). 野地的河流和夜空
7. （1）功课：这里指“我”将感受野地当作生活中不可或缺的一部分，它可以陶冶性情，净化心灵。
（2）美丽：指牛羊具有善良勤劳的品质。苦涩：指怀孕后的牛仍负重拉犁，引起作者内心的怜悯和同情。
8. 不可以。文章最后一段描写了星光下野地的幽静，以此收束全文，营造出野地是“我”的精神家园的意境；同时，与文章开头相呼应，再次点题；用景物描写来结尾，意境悠远，起到了言有尽而意无穷的效果。（意近即可）
9. （1）两段文字都表现了人与动物情意相通、和谐相处的情感；（2）都运用了拟人的手法，将牛和鸟当作人来写，赋予了人的情感；（3）都采用了细节描写的手法，写出了牛、鸟的神态，惹人怜爱，令人同情。
【解析】
【6题详解】
此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。题目已经概括的画面分别是第三段和第五段的内容，需要概括的是第四段和第六段的内容。概括是明确描写的对象，并找出核心内容。第四段主要是写牛、羊，写与牛羊的心灵交流；第六段主要写的是野地的河流和夜空。
【7题详解】
本题考查理解文中重要词语的含义，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。（1）根据第二段的“到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地”可知，“我”将感受野地当作生活中不可或缺的一部分，它可以陶冶性情，净化心灵，这就是“功课”的含义。（2）根据第四段可知，作者的内心的这个感受是看到牛的辛勤劳动，又发现牛是怀着孕的，因此，这里的“美丽”指的是牛羊的善良、勤劳的品质；“苦涩”指的是作者对怀孕后的牛仍负重拉犁的怜悯之情。
【8题详解】
本题考查段落在文中的作用，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，结合文章的主旨来回答。从内容的角度看，最后一段描写了星光下野地的幽静，营造出野地是“我”的精神家园的意境；从手法上看，是以景结情，意境悠远，起到了言有尽而意无穷的效果；从结构看，与文章的开头呼应并点题。因此，不可以删去。
【9题详解】
本题考查概括作者情感及语段表现手法的能力。从内容上看，两段文字都是写人和动物之间的和谐相处的关系，都表现了人与动物和谐相处的主题；“它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来。它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱”都采用了拟人的手法，赋予它们人的情感；同时这两段文字都细致刻画了牛、鸟的神态，这是运用了细节描写的手法，突出了动物的可爱。
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