我与冬天的交往
谢大光
①季节和人一样，生活在一起并不等于有了交情，相互的了解要有一个投缘的契机。何况冬天是一位诤友，要想得到他的情谊，少不了经受一番考验哩。
②我最初与冬天的交往始于1962年。他使我的生活发生了戏剧性的变化：几乎在一夜之间，我结束了平静的大学生活，应国家的征召，穿上了军装。这种角色的转换将给命运带来什么影响，当时根本无从顾及。9月，在小兴安岭的一个山沟里，我们伐木脱坯，刚刚把土屋垒起，冬天就降临了。
③没有降温的预兆，也没有暴风的警告，第一场大雪是在深夜悄然飘落的，来得这样突然而又温柔，好像梦中常念叨的亲人，一睁眼正坐在炕头。清晨起床，屋门已被积雪封住，我们破窗而出，只见身后的茅屋半截埋入雪中，活像一个顶着白帽子的大蘑菇。先顾不上铲雪开门，我们这些第一次见到关外大雪的新兵们，欢呼着扑向雪原。眼前真是一个奇异的世界：往日熟悉的远山近树，无论峻峭的还是柔和的，一下子都变得矮了，胖了，也滑稽了许多，就像进入了童话中的小人国。地上白雪纤尘不染，天宇澄澈清明，泛着蓝光，除了我们，世界上的一切仿佛是刚刚被创造出来的，就连空气也新鲜得像第一次和人类接触，使你忍不住想猛吸几口。
④在松厚无痕的雪地上印上自己的脚印，推想着昨夜睡梦中，雪花静悄悄地一片一片铺撒下来，耐心而沉着地改变着世界，那情景使我对冬天充满了敬意。能够这样从容、自信，冬天是深知自己所拥有的力量的。
⑤然而，冬天的力量并不只是这样温柔地显示出来。大雪后的白毛风就完全是另一番情景。也许冬天嫉妒人们对于雪景的迷恋，硬要把有情感的生命都从雪地上赶开。白毛风可以连续吼上十几天，一切有水分的东西都会冻成冰坨子，不要说滴水成冰，连石头也能冻裂开花；就是在屋里，一旦夜里值班的疏忽，火烧落了，大头鞋也会像树桩一样冻在地上。在关外农家，这是“猫冬”的时节，我们还要照常训练出操站岗值勤，夜间还不时有假设敌情的紧急集合。部队上的班长，大多是青藏高原过来的老兵，他们和冬天相处得那样亲热，在风雪中嬉笑打闹，一如家常。他们教我怎样借风力取暖，怎样用雪防冻，怎样和冬天打交道。他们说：冬天专门欺负窝窝囊囊的人。你越怕冷，它越冻你，你是好样的，它就看重你。别看它厉害，可挺公正的。
⑥一次进山背柴，返回时遇上了风雪。我砍的柴，不是树枝树杈，而是林中枯死的小树，我就拖着这样一棵树往山下走。风夹着雪粒打在脸上，很快和汗水融在一起，稍一停歇，热汗就变成了冰。只有不停地走，才能保持身上的热气。渐渐地，我的腿越来越沉，越走越慢。从身边擦过的战友，一次次要接过我背上的柴，我都咬着牙拒绝了，心中只有一个念头：我就不信背不回去!背上的小树似乎在长，长成了一棵大树，压得我低着头，只能看见自己的一双脚，双脚好像也不是自己的了，成了一副机械，只会不停地挪动，走着走着，脚发轻了，头却沉了，耳边像是有人在小声叨咕着：停一会儿吧!停一会儿吧!眼皮也有些发粘。不好!我心里猛一激灵：这个时候千万不能倒下去。我强制自己从小树下昂起头，任冰冷的雪粒打在脸上，张大嘴巴吃进几口冷风，头脑清醒了一些。就这样，走一段，吃几口夹雪的风，让激跳的心脏稍许平静一下，再继续走。渐渐地，气喘匀了，风雪小了，路也平了，几十里的风雪山路硬是挺过来了。最后一段下山的坡道，我几乎是连跑带颠地赶上了队伍。
⑦那一年，十八岁的我以满腔的青春热血取得了冬天的信任。从此，我和老兵们一样，在冬天面前挺直了脊梁，有时还会和他们开开玩笑。我们成了忘年交。
⑧今年初冬的一天，站在办公室的窗前，偶然望见海河河面上，冰水交错呈现的美丽曲线，我顿时感到异样的亲切。没多久，经过冰与水的几度交锋，河面终于全部封冻了。空阔的冰面上不时戳上几点凿冰钓鱼人的身影。啊，冬天依然那样从容自信，不动声色地显示着自己的力量。而我呢，当年的青春热血可留下几分?
⑨无论如何，我是偏爱冬天的。在冬天那无处不在的力量中，我总是能感到自己的存在。
(选自《散文选刊》，有改动)
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A．文章开头把“冬天”比作“诤友”，阐明要获得冬天的友谊必须经受一番考验的感悟，领起下文有关“我”与冬天的交往的叙述。
B．文章简要叙述“我”与冬天的交往的缘起，表达了由于生活的戏剧性变化给自己的命运带来的巨大不确定性而生发的不安情绪。
C．“大蘑菇”“矮”“胖”“滑稽”“小人国”等字词勾画出“我”作为新兵第一次见到关外大雪时的新奇、诧异、欣喜等心理状态。
D．“停一会儿吧!停一会儿吧!”这两个短句揭示了“我”极度疲劳想休息的状态，但“我”强制自己挺住、跟上，由此可见其坚韧。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A．文章回溯“我”十八岁那年以满腔热血取得“冬天”信任的往事，叙述、描写、抒情等相结合，主旨鲜明，选材真实，语言朴实，感情真切。
B．第④段画横线句运用拟人手法，“耐心”“沉着”两词赋予雪花人格化情态，这样写更为形象地表达“我”所理解的冬天个性——“从容、自信”。
C．第⑥段叙述“我”进山背柴遭遇风雪的经历，细腻地描写了当时“我”的心理活动，具体展现了“我”内心的波动：抗争，退缩，再抗争等。
D．第⑧段叙述今年初冬一天“我”所望见的海河封冻的景象，以冬天的“依然那样从容自信”，来反衬自己青春逝去的感伤，抒发对往昔战友的怀念。
8．作者“偏爱冬天”的原因是什么?请从内容的角度简要概括。(4分)
9．文章为什么用不少笔墨描写大雪后白毛风降临的情景和部队班长的态度表现?请从内容的角度简要分析。(6分)
答
6．B【解析】本题考查理解散文内容的能力。“表达了由于生活的戏剧性变化给自己的命运带来的巨大不确定性而生发的不安情绪”这一理解不当。第②段中说：“这种角色的转换将给命运带来什么影响，当时根本无从顾及。”这是为了突出很多像“我”一样的青年，当年为响应国家征召而无暇考虑小我利益的大局观，并无“不安情绪”。
7．D【解析】本题考查鉴赏散文艺术特色的能力。“抒发对往昔战友的怀念”这一分析不当，从第⑧段乃至全文语境看，“抒发对往昔战友的怀念”缺乏依据。
8．①冬天具有无处不在的力量，能改变世界，具有从容、自信的个性；②具有“诤友”的品质，看重不惧冰冻、勇于搏击的强者；③冬天无处不在的力量，检验并确证着作者自我的青春热血与抗争力量。(答对一点给2分，答对两点给3分，答对三点给4分)
【解析】本题考查对散文选材意图的鉴赏分析的能力。“偏爱冬天”是文章主旨，为什么偏爱?须通读全文，从核心意象“冬天”的拟人化形象特点及其个性精神，以及“我”与“冬天”的关系等角度分析。
9．①描写大雪后白毛风降临的情景，突出其冰冻酷寒的特点，展示冬天的强大威慑力，反衬战士们的刻苦、坚强。(2分)②描写部队班长与冬天相处的亲热，突出这些青藏高原过来的老兵在严冬面前无所畏惧、泰然自若的状态，体现他们之于“我”有如“诤友”“良师”般的鼓舞力量。(2分)③这样写，一则丰富了“冬天的力量”的不同呈现状态；一则交代了十八岁的“我”取得冬天信任的一个原因，充实了文章内容，突出了中心思想。(2分)
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