文本一
虎雏再遇记（节选）
沈从文
四年前我在上海时，曾经做过一次荒唐的打算，想把一个年龄只十四岁，生长在边陬僻壤，小豹子一般的乡下人，用最文明的方法试来造就他。我把那小子放在身边，勒迫他读书，打量改造他的身体，改造他的心，希望他在我教育下将来成个知识界伟人。谁知不到一个月，就出了意外事情，那理想中的伟人，在上海滩生事打坏了一个人，从此便失踪了。一切水得归到海里，小豹子也只宜于深山大泽方能发展他的生命。我明白闹出了乱子以后，他必有他的生路。但每当我想及自己所作那件傻事时，总不免为自己的傻处发笑。
这次湘行到达辰州地方后，我第一个见到的就是那只小豹子。除了手脚身个子长大了一些，眉眼还是那么有精神，有野性。见他时，我真是又惊又喜。当他把我从一间放满了兰草与茉莉的花房里引过，走进我哥哥住的一间大房里去，安置我在火盆边大柚木椅上坐下时，我一开口就说：“祖送，祖送，你还活在这儿，我以为你在上海早被人打死了！”
他有点害羞似的微笑了，一面为我倒茶，一面却轻轻的说：“打不死的，日晒雨淋吃小米包谷长大的人，哪会轻易给人打死！”
我看看他那双大手以及右手腕上那个夹金表，就明白我如今正是同一个大兵说话，并不是同四年前那个“虎雏”说话了。于是我且学作军官们气魄向他说：“我问你，你为什么打死人？怎么又逃了回来？不许瞒我一字，全为我好好说出来！”他仍然很害羞似的微笑着，告给我那件事情的一切经过。
到我生长那个石头城首乡里去，我的路程尚应当有四个日子，两天坐原来那只小船，两天还要坐小而简陋的山桥，走一段长长的山路。路上过关越卡，且得经过几处出过杀人流血案子的地方，若没有熟人，可真有点儿麻烦了。于是第二天这小豹子就同我一起上了路。在船上我得了同他对面谈话的方便，方知道他原来八岁里就用石S比他大过五岁的敌人。上海那件事发生时，在他面前倒下的，算算已是第三个了。近四年来因为跟随我那上校弟弟驻防激浦，派归特务连服务，于是在正当决斗情形中，倒在他面前的敌人数目比从前又增加了一倍。他年纪到如今只十八岁，就亲手放翻了六个敌人，而且照他说来，敌人全超过了他一大把年龄。好一个漂亮战士！
船上他一切在行，篱桨皆能使用，做事时灵便敏捷，似乎比那个小水手还得力。船搁了浅，弄船人无法可想，各跳入急水中去扛船时，他也就把上下衣服脱得光光的，跳到水中去帮忙。（我得提一句，这是十二月！）
当他跳下水去扛船时，我记起四年前他在上海与我同住的情形。当时我曾假想他过四年后能入大学一年级。现在呢，这个人却正同船上水手一样，为了帮水手忙扛船不动，又湿淋淋的攀着船舷爬上了船，捏定篙子向急水中乱打，且笑嘻嘻的大声喊嚷。我在船舱里静静的望着他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔儿，既不曾把他的身体用学校锢定，也不曾把他的性灵用书本锢定。这人一定要这样发展才像个人！他目前一切，比起住在城里大学校的大学生，开运动会时在场子中呐喊吆喝两声，饭后打打球，开学日集合好事同学通力合作折磨折磨新学生，派头可来得大多了。
等到船已挪动水手皆上了船时，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷吗？快穿起你的衣来！”他一面舞动手中那支篙子，一面却说：“冷呀，我们在辰州前些日子还邀人泗过大河！”到应吃午饭时，水手无空闲，船上烧水煮饭的事完全由他作。
文本二
我生长于凤凰县，十四岁后在沅水流域上下千里各个地方大约住过五六年，我的“青年人生教育”恰如在这条水上毕的业。我对于湘西的认识，自然较偏于人事方面，活在这片土地上的老幼贵贱，生死哀乐种种状况，我国性之所近，注意较多，也较熟习。去乡约十五年，去年回到沅陵住了约四个月，社会新陈代谢，人芋今昔情形不同已很多。然而另外又似乎有些情形还是一成不变。我心想：这些人被历史习惯所范围、所形成的一切，若写它出来，当不是一种徒劳。因为在湘西我大约见过两百左右年青同乡，除了十来个打量去延安，为介绍有关熟人写些信，此外与些人谈起国家大事、文坛掌故、海上繁华时，他们竟比我还知道的很多。至于谈起桑梓过去当前情形，却茫然发呆。人人都知道说地方人不长进，老年多保守顽固，青年多虚浮繁华，地方政治不良，苛捐杂税太多，特别是外来人带着一贯偏见，在各县以征服者自居的骄横霸蛮态度，在兵役制度上的种种苛扰。可是都近于人云亦云，不知所谓。大家对于地方坏处棘少真正认识，对于地方好处更不会有何热烈爱好。即从青年知识分子一方面观察，不特知识理性难抬头，情感勇气也日见薄弱。所以以当我拿笔写到这个地方种种时，心情实在很激动，很痛苦。觉得故乡山川风物如此美好，一般人民如此勤俭耐劳，并富于热忱与艺术爱美心，地下所蕴聚又如此丰富，实寄无限希望于未来。因此这本书的最好读者，也许应当是生于斯，长于斯，将来与这个地方荣枯永远不可分的同乡。
（节选自沈从文《湘行散记》）
6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.开篇回忆“我”强迫虎雏读书失败的教育经历，表明了“小豹子也只宜于深山大泽方能发展他的生命”的观点。
B.虎雏在“冬里主动去帮助水手扛船的这一细节，突出了他勇敢热情的性格特征，也饱含着作者对他的赞赏之情。
C.“我”与虎雏再次相遇，他与学校里的某些大学生迥然不同，我感受到了他身上保留的性灵美，心中不免庆幸。
D.沈从文创作大量关于湘西的作品，是出于热爱故乡、讴歌美好人性以及批判青年知识分子情感勇气薄弱的目的。
7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“虎雏”“小豹子”都是对主人公祖送的特定称谓，运用比喻突出了他浓厚的野性气息。
B.“最文明的方法”“知识界伟人”均是反语，调侃了“我”曾试图改造虎雏的荒唐想法。
C.“打不死的，日晒雨淋吃小米包谷长大的人”的语言描写，表现了虎雏旺盛的生命力。
D.文章在叙述与虎雏再次相遇的过程中引入地方民风的介绍，使内容丰富，有地域特色。
8.文本一两次写虎雏“害羞似的微笑”有何深意，请简要分析。(6分)
9.沈从文说在他关于湘西作品中，有“隐伏的悲痛”，请结合两则文本，概括并分析其“悲痛”的原因。(6分)
答
6.D批判知识青年不是目的
7.B都不是反语
8.①“害羞”表现虎雏面对长者、尊者的提问时依然有着乡下孩子的腼腆质朴；
②“微笑”表现虎雏虽野蛮粗鲁，但有基本的道德修养③与虎雏勇敢野性的一面形成反差，丰富了人物形象，突显了他的人性关。(一点2分，三点6分)
9.①为质朴野性的人性关的消失而担忧：从文本一中“我”庆幸虎雏野性的质朴的人性关没有被改造可知。②为湘西的古老文明受到城市文明的冲击破坏而悲伤：如从文本二中作者说“外来人带着一贯偏见，在各县以征服者自居的骄横霸蛮态度＂可知。③为青年对故乡缺乏认识，漠视遗忘自己的故乡而痛心；如文本二中作者说太家”（对于地方好处更不会有何热烈爱好”“这本书的最好读者，也许应当是生于斯，长于斯……的同乡”等可知，(可点2分，三点6分)
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