太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下周览四海名山大川与燕赵间豪俊交游故其文疏荡颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生年十有九矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
——选自苏辙《上枢密韩太尉书》
7. 依据文意，画线句断句正确的一项是（）
A. 太史公行天下/周览四海名山大川/与燕/赵间豪俊交游/故其文疏荡/颇有奇气。
B. 太史公行天下周览/四海名山大川/与燕/赵间豪俊交游/故其文疏荡/颇有奇气。
C. 太史公行天下周览/四海名山大川/与燕/赵间豪俊交游故/其文疏荡/颇有奇气。
D. 太史公行天下/周览四海名山大川/与燕/赵间豪俊交游故/其文疏荡/颇有奇气。
8. 下列文学常识表述不正确的一项是（）
A. 执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的敬称，表示不敢直指其人。
B. 枢密使：枢密使一职始置于唐后期，为枢密院主官，以宦官充任，五代时改由士人充任，后又逐渐被武臣所掌握，办事机构也日益完善。
C. 宫阙：指古代皇太后所居住的宫殿，因宫门外有双阙，故称宫阙。
D. 翰林：翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。
9. 下列对原文有关内容叙述和分析，不正确的一项是（）
A. 文章开始引用孟子的话和司马迁的事例，是为了论述“文章是人气质的体现”的观点。
B. 作者之所以毅然离开家乡，是因为担心自己会沉没下去，他想去寻求天下的奇闻壮观，以体会天地的广博。
C. 在文章中，作者写出了自己对韩太尉的敬仰之情，表达了自己想要拜见韩太尉的迫切愿望。
D. 作者为了自己能够拜见韩太尉，在文章中极力贬低自己，对韩太尉极尽阿谀奉承之词。
10. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
（2）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
答
7. A 8. C 9. D
10. （1）（我）认为，文章是人气质的体现，然而文章不是通过练习就能写得好的，而人的气质却可以通过修养来获得。
（2）对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外采取连横的策使诸侯间争斗。
析
【7题详解】
试题分析：此题考查文言文的断句能力。应注意使用排除法解答此类题目，注意对比选项之间的差异，“去同存异”。可根据语句的前后文意，以及句子中的主谓、动宾等句子成分关系进行断句。本题中，“周览”为动词，可译为“看遍”，一般作谓语，后接宾语，所以在“周览”后不应断开，由此可排除B、C项。“故”为连词，可以译为“所以”，连词一般放于句首，而不应该在句末，所以应在“故”前断开，由此排除D项。再结合本句大概意思：司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。故选A。
【8题详解】
试题分析：此题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。解答此题时，要求考生在平时的学习中应注意对古代文化常识的积累以及分类整理记忆。本题中，C项“宫阙：指古代皇太后所居住的宫殿”说法错误，宫阙，是古代帝王居住的宫殿。故选C。
【9题详解】
试题分析：此题考查筛选并整合文中信息以及归纳内容要点的能力。解答此类题目，注意对比选项和原文之间的细微差异，避免掉入“无中生有”“张冠李戴”“曲解文意”等命题陷阱。本题中，D项，“在文章中极力贬低自己，对韩太尉极尽阿谀奉承之词”理解错误，在原文中作者写出了自己对韩太尉的敬仰之情，表达了自己想要拜见韩太尉的迫切愿望，但并没有极力贬低自己，对韩太尉极尽阿谀奉承之词。因此从整体来看，这个选项不符合原文内容。故选D。
【10题详解】
试题分析：此题考查文言文语句翻译能力。解答此类题目，要注意抓住语句中的关键词语以及特殊句式，坚持直译为主、意译为辅的原则。本题中，第一句：“文”，文章；“气”，气质；“养”，修养；“致”，获得；以及判断句的，注意在翻译中要体现出来。第二句关键词为：“内、外”，对内、对外；“法度”，法规制度；“务”，从事；“守战之具”，防守和进攻的器械；“斗”，使……争斗。
参考译文：
太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。
苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。
况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。
苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。
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