采桑子·彭浪矶阅读答案-朱敦儒，扁舟去作江南客，旅雁孤云

采桑子·彭浪矶
朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
14. 下列对全词理解分析，不正确的一项是 （     ）
A. 开篇两句融叙事、写景、抒情为一体，亦赋亦比亦兴，起得浑括自然。
B. 三、四两句写回首北望所见所感。中原失守，国士同悲。
C. 过片两句，收回眼前现境，纯写矶边秋暮时分萧瑟冷落的景象。
D. 结尾两句，收束全词，点明自己“辞乡去国”以来的复杂心理。
15. 结合全词分析，作者是如何处理情与景之间的关系的？

答
14. C 
15. ①上片着重抒情，而情中带景。前两句，叙事起笔，即景取譬，自寓身世经历。三、四句，即景抒怀，取景阔大，声情悲壮。②下片：侧重写景，而景中含情。过片两句，写矶边秋暮景色，带有浓厚的凄美黯淡色彩。这是国家残破、颠沛流离的情绪反映。末尾两句，写日落江平，而作者人不平静，表达辞乡去国以来的心情。全篇于清婉中含深沉的伤时感乱之情。

析
【14题详解】
本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，错在“纯写矶边秋暮时分萧瑟冷落的景象”，这里写矶边秋暮景色带有浓厚的凄清黯淡色彩，这是词人国家残破、颠沛流离中的情绪的反映。故选C。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。本题要求是：“结合全词分析，作者是如何处理情与景之间的关系的？”这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。这首诗的上片着重抒情，而情中带景。前两句，叙事起笔，即景取譬，自寓身世经历。诗人乘一叶扁舟，到江南去避难作客，仰望那长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云，不禁深感自己的境遇正相似，融叙事、写景、抒情为一体。三、四句，“万里烟尘，回首中原泪满巾”，写回首北望所见所感。中原失守，国士同悲。这两句直抒情怀，取景阔大，声情悲壮。即景抒怀，取景阔大，声情悲壮。诗的下片写眼前萧条的秋色，更增添了旅人辞乡去国的愁思。侧重写景，而景中含情。过片两句，“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”，薄暮时分，泊舟矶畔，但见江中的碧山正为暮霭所笼罩，矶边的汀洲，芦根残存，枫叶飘零，满眼萧瑟冷落的景象。这里写矶边秋暮景色，带有浓厚的凄清黯淡色彩，这是词人国家残破、颠沛流离中的情绪的反映。末尾两句，“日落波平，愁损辞乡去国人”，总收点明自己“辞乡去国”以来的心情。日落时分，往往是增加羁旅者乡愁的时刻，对于作者这样一位仓皇避难的旅人来说，他的寂寞感、凄凉感不用说是更为强烈了。渐趋平缓的江波，恰恰反托出了词人不平静的心情。写日落江平，而作者人不平静，表达辞乡去国以来的心情。全篇于清婉中含深沉的伤时感乱之情。全篇以景寄情，动静交错，色调苍暗。用“扁舟”“旅雁”“孤云”“汀洲冷”“枫叶芦根”等典型的深秋景物，烘托出诗人的凄楚情怀，同时也流露出了对国事的忡忡忧虑，唱出了时代的悲凉之音。