定风波·席上送范廓之游建康
辛弃疾
听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近;须信:无情对面是山河。
寄语石头城下水:居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴;经惯③，也应学得老渔蓑。
【注】①居士:指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使:即使。③经惯:经历一段自我修养。
14. 下列对本词的理解和分析，不正确的一项是
A. 本词为送友人范廓之而作，起句点明离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。
B. “但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。
C. 词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波。
D. 词人无“鸥鸟伴”，深以为憾，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。
15. 本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解。
【参考答案】
14. D
15. ①起句感叹离别无奈，似抒悲情。②“但使”三句一转，叹只要友情亲近会超越千里路遥，没有真情面对面也如间隔千山万水，情感洒脱。③下片情感旷达，言自己而今归退田园，不用担心宦海风波，有归隐闲居的志趣追求。
【解析】
14. 试题分析:题干要求选出“下列对本词的理解和分析，不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握。作答时认真审读各个选项的内容，D项，诗句理解有误，诗人并无遗憾之情。
点睛:诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
15. 试题分析:题干说本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，要求结合诗句谈谈你的理解，这是考查诗歌的思想情感。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答。本词虽是送别诗，却无一般送别诗的哀愁悲怨，表现的情感较为丰富。此词的上片便写情感，写送别。诗意从“但使”句转向明快爽朗的情感，只要亲情真挚，使在千里之外，也觉得很近。词人不仅表达了面对离别的健康乐观的情绪，也表达了自己坦然面对人生挫折，洒脱旷达的情绪。“无情”两字，正是词人壮志未酬的忧怨。但“而今”一句，仍可见作者之英雄豪气。答题时能言之成理即可。
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