于谨字思敬。性沉深，有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相礼接。时魏末乱，群盗蜂起，谨欲不劳兵甲，以致清荡。乃单骑入贼，示以恩信，于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附，相率南迁。广阳与谨至折敷岭迎接之。谨曰：“拔陵兵众不少，闻乜列河等款附，必来要击。彼若先据险，则难与争锋。今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。”广阳从其计。拔陵果来要击，谨伏兵发，贼大败。
孝昌元年，又随广阳王征鲜于修礼。会章武王为修礼所害，遂军中山。侍中元晏宣言于灵太后曰：“广阳盘桓不进，坐图非望。又有于谨者，智略过人，为其谋主。风尘之隙，恐非陛下纯臣。”灵太后诏于尚书省门外立榜，募获谨者，许以重赏。谨闻之，请诣阙披露腹心，广阳许之。谨遂到榜下，曰：“吾知此人。”众共诘之，谨曰：“我即是也。”有司以闻。灵后见之，大怒。谨备述广阳忠款，兼陈停军之状。灵后意稍解，遂舍之。
及太祖崩，孝闵帝尚幼，中山公护[注]虽受顾命而名位素下，群公各图执政。护深忧之，密访于谨。谨曰：“夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死争之。”明日，群公会议。谨曰：“中山公受顾托，军国大事，理须归之。”辞色抗厉，众皆悚动。谨言于护曰：“公若统理军国，谨等便有所依。”遂再拜。群公迫于谨，亦拜。众议始定。
保定二年，谨以年老乞骸骨。诏不许及晋公护东伐犹请与同行询访戎略天和三年薨年七十六。武帝亲临，加太师、雍州刺史，谥曰文。
（节选自《周书·于谨传》）
[注]护：字文护。
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 诏不许/及晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
B. 诏不许及/晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
C. 诏不许/及晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨/于位/年七十六
D. 诏不许及/晋公护东伐/犹请与同行/询访戎略/天和三年/薨于位/年七十六
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《孙子》，春秋时期孙武所著，是我国现存最早的兵书，被誉为“兵学圣典”。
B. 阙，可指皇宫前面两侧除望的楼台，又可作朝廷的代称。“诣阙”文中指去朝廷。
C. 乞骸骨，原意是请求归葬故乡，是古代的臣子请求君王宽恕以保全性命的说法。
D. 谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 于谨善于谋划。也列河率众一起归附，于谨预见到拔陵会依仗兵多将广前来拦击，于是提出计策，被广阳王采用，大败贼兵。
B. 于谨富有才华。他读过一些经典史籍，尤其好读兵书《孙子》，性情深沉，有见识、度量，太宰元穆赞叹他是个帝王般的人才。
C. 于谨勇猛刚毅。他一人深入贼营成功规劝也列河等归附；闻知灵太后张榜悬赏捉拿他，主动投案，并为广阳王诉说忠诚。
D. 于谨知恩图报。中山公字文护向来特别关照于谨，在群臣聚集在一起议事之时，于谨帮助宇文护争得了掌理军国大事的大权。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。
答
9. A 10. C 11. B
12. 如果用乜列河等人来引诱他，然后我们埋下伏兵等待着，一定很容易打败他。
【9题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“及”是等到的意思，应该是等到
“晋公护东伐”的时候，不应该断开，排除B项、D项。“薨”是“死”的委婉说法，“于位”修饰“薨”，不应该断开，结合句意内容分析，排除C项。句意：朝廷没有允许。到晋公宇文护出兵东进讨伐，仍请求他一同前往，在军事战略上请教他。天和三年，于谨死在任上，终年七十六岁。故选A。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
【10题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“是古代的臣子请求君王宽恕以保全性命的说法”错误。结合文本内容“谨以年老”分析，于谨因年老，上表请求辞去官职。“乞骸骨”，自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。故选C。
【11题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“太宰元穆赞叹他是个帝王般的人才”错误。结合文本内容“有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：‘王佐材也’”分析可知，尤其爱好《孙子》兵书。太宰元穆看到他，赞叹说：“他是辅佐帝王的人才”。不是“帝王般的人才”。故选B。
【12题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 “以”，介词，用；“饵”，诱惑；“之”，代词，他；“而”，连词，表修饰；“待”，等待；“必”，一定；“指掌”，比喻事情容易办；“之”，代词，他。
参考译文：
于谨字思敬，性情深沉，有见识度量，读过一点经史书籍，尤其爱好《孙子》兵书。太宰元穆看到他，赞叹说：“他是辅佐帝王的人才。”正光四年，广阳王元深出兵北伐，推荐于谨担任长流参军，对他特别礼遇。当时魏末动乱，群盗蜂拥而起，于谨想要不动用武力，就达到平定他们的目的。于谨就单骑进入贼兵当中，向他们宣示恩信。于是，西部铁勒的酋长乜列河等人率领三万多户人家一起前来归附，相随着往南迁徙。广阳王和于谨去折敷岭迎接他们。于谨说：
“拔陵的兵众不少，他得知乜列河等人前来归附，一定会来拦击。他如果先占据了险要，就难和他争胜。如果用乜列河等人来引诱他，然后我们埋下伏兵等待着，一定很容易打败他。”广阳王听从了这个计策。拔陵果然前来拦击，于谨的伏兵冲出来，贼兵大败。
孝昌元年，于谨又随广阳王征讨鲜于修礼。适逢章武王元融被鲜于修礼杀害，于是广阳王在中山驻军。侍中元晏告诉灵太后说：“广阳王徘徊不前，坐观待变图谋不轨。又有个叫于谨的，智略超人，是他的主要谋划者。在战乱之际，他恐怕不是陛下的忠臣。”灵太后下诏命在尚书省张贴告示，招募能抓获于谨的人，答应予以重赏。于谨听说后，请求亲自到朝廷投案，表白真心。广阳王答应了他。于谨就来到布告下说：“我知道这个人。”众人都问他。于谨说：“我就是。”有关官吏得知后上报。灵太后召见于谨，十分恼怒。于谨详细地诉说了广阳王的忠诚，并陈述了停驻军队的情况。灵太后的怒意渐渐缓解，于是放了他。于谨自认为长期掌握权势，功名既已建立，希望保住悠闲的生活，就把他先前所乘的骏马和所穿的铠甲等献上。太祖明白他的意思，就说：“如今大奸之人还没有平定，您怎么能就这样独善其身呢？”就没有接受。
到太祖去世时，孝闵帝还幼小，中山公宇文护虽然接受了太祖的临终遗托，但名望地位向来低下，各位王公大臣们都图谋执掌朝政。宇文护很是担忧，私下咨询于谨。于谨说：“我向来蒙受丞相的特别关怀，今天的事情，我一定会以死相争。第二天，各位王公聚集在一起商议。于谨说：“中山公受到太祖临终的委托，军国大事，理所当然应该归他掌理。”说的时候言语神色严厉，众人都被震惊了。于谨对宇文护说：“您如果统理军国大事，那我们这些人就有依靠了。”于是向宇文护跪拜了两次。王公大臣们受到于谨的逼迫，也跟着跪拜了两次，大家的意见才确定下来。
保定二年，于谨因年老，上表请求辞去官职，朝廷没有允许。到晋公宇文护出兵东进讨伐，仍请求他一同前往，在军事战略上请教他。天和三年，于谨死在任上，终年七十六岁。武帝亲自前往吊唁，加授太师、雍州刺史，谥号为文。
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