送邢桂州①
王维
饶吹喧京口，风波下洞庭。
赭圻将赤岸，击汰复杨龄。
日落江湖白，潮来天地青。
明珠归合浦②，应逐使臣星③。
送人游塞
王建
初晴天堕丝，晚色上春枝。
城下路分处，边头人去时。
停车数行日，劝酒问回期。
亦是茫茫客，还从此别离。
【注释】①邢桂州：指邢济，作者友人。②“明珠归合浦”：典出《后汉书》，大意是：原来的官员贪婪，明珠就迁徙到交趾，孟尝到官后，革易前赭，离开的明珠就都回归了。③使臣星：用了《后汉书》的典故，这里用来指邢济。
14. 下列对这两首诗有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《送邢桂州》先写送别的热烈场景，然后“下”字写出友人乘风泛波，远去洞庭湖的情景。
B. 《送邢桂州》颔联中暗红的色调与浩渺的湖海、扬帆的航船构成一幅宏阔壮美的画面。
C. 《送人游塞》起笔诗人借雨丝，创设了一种凄迷、朦胧的意境，并以此来衬托离愁别绪。
D. 《送人游塞》颔联写了与朋友分别的地点，以及朋友即将赴往的地方，照应了诗的题目。
15. 从题材看这两首诗都是送别诗，但情感基调却不相同，请结合每首诗的尾联简要分析。
答
14. C
15. ①第一首诗尾联运用典故，说离去的合浦明珠将会回归，就像追随邢桂州这颗使臣星似的，表达诗人劝勉友人为官清廉、造福百姓的良好愿望，格调昂扬向上。②第二首诗尾联“茫茫”二字表现心中的悲怆和对前路不可知的茫然，低沉而感伤。
析
【14题详解】
试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“起笔诗人借雨丝，创设了一种凄迷、朦胧的意境”错误。起笔诗人描绘了当时的天气和环境以衬托离愁，他抓住空中飘摇不定的“丝”来写，是颇具匠心的。首联中的“丝”是柳丝。春枝：春日草木的枝条。又指花枝。——春天里夕阳斜照，阳光璀璨，“丝”在空中闪着水晶般透明的耀眼的光泽的变化，又看到花儿耀眼。作者心绪在此发生了微妙的变化、波动，似乎情不自禁要感叹春光如此美好！不是凄迷朦胧，应是明丽欢快之景，以乐景衬哀情。故选C。
【15题详解】
试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。本题需要分别结合两首诗的尾联分析情感。“明珠归合浦，应逐使臣星”，结合注释②③分析，尾联化用两个典故，表达企盼祝愿之情。“珠归合浦”化用后汉孟尝故事。“使臣星”之典亦出《后汉书》。这两句意思是：邢济的赴任，将会使桂州出现安居乐业的局面。这一联用典既切合人物身份，又紧扣当地故实，表达了诗人劝勉友人为官清廉、造福百姓的良好愿望，而措辞不卑不亢、真诚恳切。“亦是茫茫客，还从此别离”，可是问归期又有什么用呢？要是你回来，我不一定在呀。因为大家都是“茫茫客”，从此别离后，不会再见了，作者此时悲伤之至。对前路不可知的茫然，马上分别，成了孤零零的行客，多么让人伤感而担忧。
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