材料一：中华民族五千年的灿烂文化养育了一代代优秀儿女，一代代优秀儿女也让中华文化变

阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一   中华民族五千年的灿烂文化养育了一代代优秀儿女，一代代优秀儿女也让中华文化变得博大精深。今天，我们党和人民更是在厚重的历史文化中注入崭新的元素，让中华文化历久弥新。中华文化是中华民族的精神源泉，是我们国家和民族发展的不竭动力。
材料二   近些年，央视的《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》等优秀综艺，河南卫视春晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书生》、端午《祈》等火爆节目，都让孩子们感受到传统文化之美、文学文字之美，为他们点亮了精神之灯，渲染出审美底色。
材料三   中华优秀传统文化蕴含着内涵丰富的人文精神。无论是屈原在《离骚》中呐喊的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，还是诸葛亮在《诫子书》中告诫的“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，无不体现着中华民族丰厚的文化精神和生命哲学。
请结合上述材料，从以下任务中任选一个，以“振华中学”学生“李红”的身份完成写作。
（1）写一篇发言稿，向来你校参观的外国中学生介绍中华优秀传统文化之美。
（2）写一篇文章，参加学校举行的“美育与青年的成长”的征文活动。
要求：选准角度，确定立意；切合身份，贴合情境；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
三则材料分别从三个角度阐述了中华传统文化的“美育”作用。材料一将中华传统文化上升到国家高度，指出中华优秀传统文化对于中华民族的精神源泉意义，以及它对于我们国家民族发展的作用。材料二则借近些年不断出现的火爆传统文化节目，指出这一传统文化传播方式让孩子们接受到的充足美育，以及感受到的精神熏陶。而材料三则从中华优秀传统文化本身出发，以屈原和诸葛亮的例子，阐述传统文化蕴含的丰富人文精神和生命哲学。
而试题给出的两个写作任务，则分别从传统文化和美育这两个角度写出了写作主题。对第一个任务而言，对“中华优秀传统文化之美”的阐述，可主要围绕材料二中“传统文化之美、文学文字之美”“精神之灯”“审美底色”等审美意义，以及材料三中的精神哲理之美去展开。写作时，需要注意写作文体是发言稿，发言对象是“来你校参观的外国中学生”，因此，发言既要通俗易懂，让外国学生能充分理解“你”所说的传统文化表象之美，还应适当深入，向他们揭示传统文化内核之美。
对于第二个写作任务，应注意“美育与青年成长”这一主题。因此，写作时就不能紧紧围绕传统文化侃侃而谈，而只能把传统文化作为美育的其中一种载体和方式。写作中，可以对美育的内涵和作用进行适当的阐述。当然，重点还应结合“青年的成长”这一要素，结合自身生活着重阐述美育对我们这些青少年成长的帮助意义。
参考立意：
1.带你品味中华诗词之美。
2.带你领略中华精神先贤之美。
3.美育，促进人格完善。
4.美育，让我们更懂得生活。


例文：
美育育我   美美与共
美育，顾名思义，就是美的教育。我个人理解为用美好事物来感染自己，熏陶自己。人是一根能思想的苇草，人的思想属性首先就决定了我们需要接受美的教育，因此，我想说，只有美育育我，才能更好地各美其美，美美与共。
相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。我认为，这种眼光在我们古远悠久的中华传统文化里，尤为明显。它既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人；而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。”可见，审美教育，真是善莫大焉！
不仅如此，当世界吻我以痛时，美育让我们依然报之以歌；假如生活欺骗了我们时，美育让我们对人生保持微笑。人生不可能一直艳阳高照，若是多了解我们的中华传统文化，多了解古今先贤的精神之美、哲思之美，即使我们遭遇困境，也定能以美的思想开导自己、升华自己。孔子周游到陈国时，粮食耗尽。面对弟子们饥肠辘辘、疲惫迷茫的情形，孔子端坐桐树下，弹琴不止，用悠扬的琴声和高昂的歌声激励弟子，在琴声高歌中，弟子们慷慨激昂，载歌载舞，最终寻得粮食，继续一路向西。看来，孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”也是实践的总结。此时，我不禁想到古代戍边城楼上的笛声，一段段《梅花落》，一曲曲《折杨柳》既调节单调的生活，更抚慰思乡的心；我又不禁想到红军长征路上的宣传队，一段段节奏鲜明的快板，一首首昂扬的歌曲，既丰富了平乏的旅途，又激励战士们奋勇前行：而这些艺术之美，都化成了意志的铜墙，铸就了精神的铁壁。看来，美能激励人心，甚好！
总之，智育让我们计较利害，考察因果，以冷静的头脑判断一切；德育让我们不顾祸福，不计生死，以热烈的激情通往直前。这些都是我们精神世界不可缺少的养料。可巴金说：“我们不能光靠吃米活着。”是啊，生活不光有眼前的奋斗，还是美妙的诗和令人憧憬的远方。就让美育来提升我们的精神，来纯洁我们的心灵，让各美其美，与人共美，从而达到美美与共的世间和谐。