近日，三星堆遗址新出土了金面具残片、巨青铜面具等文物，它们以独特的造型

阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，三星堆遗址新出土了金面具残片、巨青铜面具等文物，它们以独特的造型、成熟的治炼技术、神秘的象征意义再度吸引世人的目光，并引发诸多争议。有些网友仅凭浏览到的部分图片和零碎文字就认为三星堆文明是外星文明遺存的产物，究其原因，他们对古代文明往往心存质疑与部薄；而有些西方学者看到三星堆遗址文物与中国其他遗址存在较大区别，从而鼓吹“文化传播论”，强调中国文明是从西方文明的传播中オ发展起来的，并得到不少国人的言目赞同；中国专家在综合研究下提出自己的见解，他们认为此次出土的相关文物充分体现古蜀文明、长江文化对中华文明的重要贡献，它们是中华文明多元一体、兼容并蓄的实物例证，并且指出这有助于破除不少民众长期以来存在的“中原文化中心论”的偏见。
针对三星堆遗址文明起源引发的相关热议，某网站学习论坛正以“提高媒介素养，破除文化识”为主题举行交流活动请你结合自己的感受与思考，写一篇发言稿并传到网上以供讨论。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析：
作文试题以材料作文为主，力图立足于高考评价体系，竖持立德树人价值导向，结合语文学科特点以及《课程标准》等，通过科学设计命题，重视思辨能力与科学素养的考查，兼顾对中国文明的正确认知，有利于培养学生的文化白信，提升白己的媒介素养。
（一）材料分析
材料共分为两句话。第一句列举三星堆遗址考古中出上的文物，概述文物的特点以及由此引发的争议，是写作的背景材料。学生既由此获知相关写作的背景知识，也对中国文明杰出文化产生感性认识。
第二句主要阐述相关争议的三种观点及深层原因。（1）部分网友在不了解实情的情况下，贸然将“三星堆文明”与“外星文明”挂钩，从浅层次上来说，这些人缺少科学的媒介素养，对网络信息不加甄别、审视，为了满足人们的猎奇心理而传播不实言论，从深层次来说，网友的这种言论也折射出部分中国人对自己文明的成果、文化的不自信，是一种文化自卑情结在作祟。（2）外国学者只是简单凭借“三星堆文明”与其他中华文明存有差异的现象，就鼓吹“文化传播论”，其实质是对中华文明的污名化与狭隘化，而有些国人对这些外国学者的观点，不加思考、验证就盲目接受，这恰恰证明自身的文化短视，以及面对信息时，不加辨析，一味迷恋权威。（3）中国专家在综合分析的基础上提出自己的认识见解，指出“三星堆文明”文物证明中华文明多元一体、兼容并蓄的特征，同时强调这也破除长期以来人们心中的“中原文化中心论”，这有助人们更加理性客观全面认识自己的文化，也有助于培养人们正确认识、对待事物的科学态度。
（二）提示语分析。
提示语中 “针对三星堆遗址文明起源引发的相关热议”，是文章论述的背景与前提，这要求学生不能脱离材料而随意延伸、论述。
提示语中的主题明确为“提高媒介素养，破除文化陋识”，这就提示学生要立足这二者的内涵及其关系，既要对材料中不正确不合理的现象、观点予以剖析、批驳，也要阐释如何通过提高个人的媒介素养从而实现破除文化自卑、文化短视、文化偏见等浅陋心理。
提示语中“某网站学习论坛……举行交流活动”是写作的限定情境，学生要注意“网站学习论坛”这一“媒介”；“发言稿”强调文体特征；“传到网上以供讨论”要在写作中体现交流的公正态度、准确客观的理性表达以及对受众认知情况综合考量，从而彰显“科学的媒介素养”。
（三）“要求”部分分析。“要求：结合材料，选好角度，确定市意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。”这里做一个强调。
【立意分析】
一类作文：
1．对材料中有关中华文明的不同认识，要求能做一定的剖析，不要求全面深入，但必须紧扣材料，言之有据；
2．体现对“提高媒介素养”和“破除文化陋识”的内涵理解，以及二者之问的关系的思考，应当具有理性思辨的能力，不能简单复述材料，避免忽视甚至割裂二者的关系；
3．体现任务驱动型作文的身份意识、对象意识、文体意识和任务意识等基本特征。