翻开《红楼梦》，你可以读黛玉，读她的高傲绝对，读她的孤独感伤

根据要求，完成写作任务。
翻开《红楼梦》，你可以读黛玉，读她的高傲绝对，读她的孤独感伤；可以读史湘云或探春，读她们的大方气度，读她们的乐观态度；可以读刘姥姥，读她的悲酸质朴，读她的知恩图报；还可以读贾瑞或薛蟠，读人性的悲悯，读被包容的卑微。一个个鲜活真实的人物，成就了不朽的《红楼梦》。作为新时代的中学生，你认为我们应该拥有什么样的品质？
请结合以上材料的内容和含义，联系现实生活，谈谈你的经历或感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；卷面整洁，字迹工整；不少于800字。

题意解析：材料以《红楼梦》里的人物类型分析为导语，有林黛玉自身个性的对立统一，也有林黛玉与探春、湘云的比照，有刘姥姥的地位遭际与个人品性的对比，还有女性正面形象与贾瑞或薛蟠的对比，特别是作者对所有人物形象的包容及悲悯，引导中学生结合当代先锋人物，成为合格建设者与接班人。学生要能结合名著阅读过程中的体悟，要对材料或《红楼梦》中相关人物的品质进行思辨，体现对立统一、一分为二、整体与部分等二元思辨思想。审题立意过程中，学生应该避免以下不足：①将文章写成人物解析，全面分析该角色的优缺点；②不能联系现实，只局限于材料来谈，写作素材不够；③未能进行权衡选择，找到“应该”拥有的品质。评分参照高考评分标准。差文章要尽可能打低分，好文章要尽可能打高分，拉大差距。
立意示例：
①做人要有风骨（黛玉角度）；
②大度乐观，青春精彩（探春、湘云角度）；
③知恩图报，做时代新人（刘姥姥角度）；
④要有包容精神和悲悯情怀。联系《红楼梦》中的其他人物，符合材料内容和含义导向，关联现实即可。