学校团委拟举办“做饭，与我有关吗”的讨论活动，请结合以上材料写一篇文章

阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）据统计，2021年中国近七成消费者月均点外卖6次以上。其中90后、00后占据外卖订单大半江山，他们被称为“被外卖养活的一代”。2022年4月，上海封控后，某青年连续吃了20多天泡面，囤货用尽后，在群里跪求邻居中午做菜时多做一点分他一些。
（2）近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，要求自今年9月起劳动课正式成为一门独立课程，并将课程量化为三种劳动、十个任务群，其中包括中小学生要会做饭。
学校团委拟举办“做饭，与我有关吗”的讨论活动，请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

精确审题：
本题为材料作文，材料显示内容有三：青年是点外卖的主力军；某青年不会做饭，在疫情期间，生活受到影响；教育部开设劳动课，要求在义务教育阶段学生要学会做饭。三部分内容的内在联系是“做饭”。情景是学校团委拟举办“做饭，与我有关吗”的讨论活动。具体写作过程要紧紧围绕“做饭，与我有关吗”这一话题展开，可以从做饭是必备的人生技能、做饭体现了德智体美劳全面发展的综合素养等多方面展开。如果撇开“做饭，与我有关吗”这一话题，大谈特谈自强、独立等话题，则是偏离题意之作。

参考立意：
（1）做饭是必备的人生技能。
（2）热爱劳动。

优秀例文：
养成劳动好习惯，为幸福生活奠基
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并将课程量化为三种劳动、十个任务群，其中包括中小学生要会做饭，这引发师生家长的高度关注。上海封控后，某青年连续吃了20多天泡面，囤货用尽后，在群里跪求邻居中午做菜时多做一点分他一些，据数据显示，90后、00后占据外卖订单大半江山，他们被称为“被外卖养活的一代”。那么大家认为学会做饭重要吗？我认为学会做饭很重要，当然做饭不仅仅是为了吃饱吃好，它其实算是一种劳动，因为在生活中不仅仅是要学会做饭，参与其他的家务劳动对我们也同样很重要，所以，让我们养成劳动习惯，为未来幸福生活奠基。
加强劳动教育是家庭、学校和社会的共同责任，而能否尽职尽责，首先取决于认识是否到位。如《课程标准》所说，“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。国内外大量的调查研究都证明，一个人如果在童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。
可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？许多人不是完全不明白，而是被应试教育的思路裹挟其中了。他们认为，孩子只要得高分进名校，比什么都重要。可以说，应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力的提高能够促进学习，有助于人的全面协调发展。如《课程标准》所说：“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”
瑞士教育家裴斯泰洛齐认为生活是教育的目的，教育的终极目的不是圆满地完成学业，而是适应生活；不是养成盲目服从和规定的勤奋习惯，而是培养自主的行为。同时，他认为要通过生活进行教育，将教育与生产劳动相结合，“我试图使学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系，使他们合二为一”。生活教育离不开劳动素养的培养。
今天，人们称赞芬兰的教育达到世界一流水平，特别是跨越一个半世纪的手工教育是强大而优良的传统，其开创手工教育的芬兰教育家乌诺•齐格纽斯，深受裴斯泰洛齐等人思想的影响。裴斯泰洛齐提出，人的发展要通过头脑、心灵和双手的三维立体发展来更好地实现，学习者应该通过观察和反思生成自己的结论，并且努力从经验和环境中获得价值和意义。他还认为，人的本质不仅包括知识和思考，也包括技能和动手能力，技能技巧的发展同知识的学习一样重要。
目前，家庭教育引起全社会前所未有的高度重视，家校共育正在全国各地如火如荼地开展。我们欣喜地看到，《课程标准》指出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1—2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动”。我认为，劳动教育应该成为家校社共育的重要内容，或者说也只有家校社共育才可能将劳动教育落到实处。
落实家校社协调育人必须形成一个共识：家庭教育的本质特点是生活教育，生活教育的核心内容之一就是劳动教育，而检验家庭教育指导服务工作成败得失的关键指标，就是看是否推进了美好生活教育，是否重视劳动教育。如著名教育家陶行知所说，好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。
值得注意的是，我们不仅仅要培养孩子认识劳动的价值并且有劳动的体验，更要注重劳动习惯的养成，因为习惯才是稳定的、自动化的行为。如《课程标准》所说，“具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯”。我们需要明确习惯的养成不能只靠行为训练，而要抓牢认知、情感和习惯三个关键环节。具体该怎么做呢？首先要通过鲜活有力的事实，让孩子认识劳动的价值，产生参与劳动的兴趣；其次，要寻找身边的榜样，寻找“妈妈的味道”之源，特别是擅长劳动的父辈和祖辈的故事，激发孩子对劳动的情感；再次是经过具体训练，学会几项劳动的技能，尤其是与自我管理密切相关的做饭和洗衣服等内容，重点在于长期坚持直至养成习惯。
亲爱的朋友，让我们养成爱劳动的好习惯吧，唯有如此，作为未来祖国建设者接班人的我们，才能更好地担当起祖国和人民给予的重任，才能为未来的幸福生活奠基。