“致广大而尽精微”语出《中庸》，意为既通达广博之境又极尽精微之处。“广大”和“精微

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“致广大而尽精微”语出《中庸》，意为既通达广博之境又极尽精微之处。“广大”和“精微”是两种不同的向度，但又是相辅相成的。要登高望远、胸怀大局，也要落细落实、积微成著。这是治国理政的辩证法，也是每一个普通的国家建设者应当秉持的人生准则。

对此，你有怎样的体验和思考？请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。

“十八岁成人仪”上，你作为学生代表发言的演讲稿。

在参加大学自主招生时，你递交给某大学的个人自荐书。

在2022年5月共青团建团100周年之际，你写给某位当代青年楷模的信。

【注意】结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；贴合情境，切合身份；符合文体，格式规范；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题参考：
首先，要抓住“广大”和“精微”来思考作文材料的含义。结合“要登高望远、胸怀大局，也要落细落实、积微成著”这句话，我们可以把“广大”理解为长远的目标、胸怀天下的气度，把“精微”理解为学习中细致扎实、点滴积累。对此的理解准确与否，是本题写作评分的首要依据。
其次，要注意它们是“两种不同的向度”，又是“相辅相成”的，也就是说两者是辩证统一、不可偏废的关系。写作中，不能只写其一，不见其余。对这二者关系思考的深度，是本题写作的挑战，也是加分的依据。
再次，要明确写作的具体“情境”。题目要求学生“以青年学生的身份”完成写作，并且提供了三种具体的写作情境，第一个情境，强调了写作的对象是本校同学，写作的背景是“十八岁成人仪式”，这就要求考生要以做一个合格的社会公民为出发点来讨论，呼吁同学们应如何“致广大而尽精微”去建设我们的国家；第二个情境，强调了写作的对象是某大学，背景是参加该校自主招生，这就要求考生要从自己曾经或将要如何“致广大而尽精微”，以成为有利于国家建设的有用人才；第三个情境，强调了写作的对象是青年楷模，写作的背景是共青团成立100周年，这就要求考生要结合这位青年楷模的事迹和精神来讨论如何“致广大而尽精微”，从而更好地担当起一代青年的使命。
最后，要注意具体的写作“任务”。题目针对不同的情境，分别提出了写演讲稿、自荐书和信的写作任务，并明确要求“符合文体，格式规范”。