我眼中的父亲是高大挺立的，我眼中的班级是团结向上的，我眼中的老师是可亲可敬的……

按要求作文
我眼中的父亲是高大挺立的，我眼中的班级是团结向上的，我眼中的老师是可亲可敬的……
请将“我眼中的________”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名和或师生姓名。

【写作指导】
本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“我”，写真实的自己，既不是别人的，也不是虚拟的自己；“眼中的”，自己亲眼看到或亲自体会到的，记忆深刻的、震撼心灵的人和事。补题可填人、事、物、景等，如我眼中的妈妈、我眼中的演讲比赛、我眼中的讲台、我眼中的黄山等，根据材料“我眼中的父亲是高大挺立的，我眼中的班级是团结向上的，我眼中的老师是可亲可敬的……”的提示，还应补出写作对象的特点，如我眼中的妈妈是温柔而坚强的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
（2）选材构思。先根据对题意的理解，补全题目，如我眼中的英雄是平凡的，然后，选择与人物有关的故事。要从不同角度选取材料，是写作对象形象丰满，有立体感，如写我眼中的父亲是高大挺立的，可从父亲在家庭、单位和社会生活上选取材料，也可从父亲对长辈、对妻子、对子女、对朋友、对陌生人等不同角度选材。需要运用多种描写方法来进行描写和刻画，要用议论抒情语句表达对所写人（或事）的尊敬和赞美之情；如能写出对自己的影响或作用，主题就升华了。

例文
我眼中的同学是青春灿烂的
我是这个教室的窗户，我是这个教室的眼睛。我看到了一片青涩的青春。
那年，阳光的他和温柔的她信步在走廊上，两只手早已暧昧地躲在了一起，脸上露出了温暖的慌张。他们就这样走在走廊上，走在阳光里。忽然，手凌乱了，各自躲在了各自主人的身后，拇指和食指紧压在一起。前方是教导主任的身影!他们俩显得有点慌张，却还是故作镇定得从教导主任身边走过，然后又跑开了。我看到他们脸上似乎意味着胜利的笑容。我看到了他们那温暖的犯罪。
那年，热情的他们在教室里自习。风扇用它固有的频率赶走夏的燥热，空中的白云酝酿了一个乳白色的午后。夏风挥舞着自己的快乐，吹过我的身旁，吹进教室，吹在灰色墙身上，吹舞了男生的小胡须，吹歪了女生的黑刘海，白色的裙摆也在风中大声舞蹈。十六岁的他们带着将褪去的稚气和对未来的倔强，在我眼前的骄阳下，写着青春的诗。
那年傍晚，池塘被大雨润洗之后显得特别凉快。树上的知了，把星星叫醒，夜晚也黑得特别明亮。他们决定去抓住夏天！总会有几个勇敢地男生爬上树，寻找蝉的足迹。他们可不愿疯狂的摇树，只怕那满树的昆虫会让他们开始一场浪漫的逃亡。在这里，挥霍汗水使他们最初和最终的梦想。而女生们，则蹲在树边寻找，寻找他们眼中最温热的夏天。更有几个诗意的人，倚在池塘的栏杆上，对着被月光染亮的湖水，口中嚼着几首认为可以配上此时此景的诗。这一刻，天的温柔，地的温柔，揉合在一起，溶化在这份潮湿的空气中，映在我眼中。
许许多多的那年，都在我眼中。我看到了青春的模样，内敛而疯狂，挖开自己的胸膛，装进自己的梦想和希望。
我还是在这里，当一扇窗户，一双眼睛，我舔舐一下自己饥渴的视觉细胞，看青春创造一个巅峰的疯癫，不让青春随意流淌而去，我挽留那美好的，激情的却总是让人感觉不真实的场景，就算回忆起来，也是一字一句一篇都灿烂。然后呢，我们一起走吧！盛夏的青春，正要一天一天的灿烂！