“那次市中学生足球赛夺冠，三个球全是我进的，那叫一个爽。”

阅读下面文字，根据要求作文。
“那次市中学生足球赛夺冠，三个球全是我进的，那叫一个爽。”
“想吃什么就吃什么，想买什么就买什么……对我来说就是最开心的了。”
“整个假期我都在准备论文，终于在年初八深夜写完了，那一刻我真想向全世界宣告我的快乐。”
“夜深人静，一遍遍听古琴曲《醉渔唱晚》，我忘记了自己，也忘记了世界。”
……
校刊主编李同学听后，想到了心理学上的“高峰体验”，其意为“达到自我实现时所感受到的短暂的、趋于顶峰的满足与完美体验”。她决定在校刊开辟“我看高峰体验”的专栏，向全校同学征稿。
请你写一篇论述类文章，向该专栏投稿。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。


这是典型的情境式材料，从五个角度给出了具体的“情境”：运动情境、吃喝情境、学习情境、娱乐情境、感悟情境。五个情境都很生活化，可触可感。李同学想到心理学上的“高峰体验”也是基于前面四个具体情境而得。材料对“高峰体验”意思也做了解说，扫除了概念理解的困难。写作指向也具体，就“我看高峰体验”谈看法；写作时紧紧围绕这个主题展开即可。

立意角度参考：
1.“高峰体验”是自我价值的完美展现。
2.“高峰体验”是自我合理欲望得以满足的逍遥游。
3.“高峰体验”，价值连城。
4.“高峰体验”，不一样的烟火。
5.“高峰体验”，让人生精彩绽放。

高峰体验，让人生精彩
心理学上所说的“高峰体验”其意为“达到自我实现时所感受到的短暂的、趋于顶峰的满足与完美体验”。在我看来，这种“满足与完美体验”无意间可让平凡的人生变得精彩。
林清玄曾经说，人生不如意者十之八九，但要常想如意的一二，而高峰体验恰是这如意的一二。
之所以说高峰体验能让人生精彩，是因为高峰体验满足了个体对自我价值实现的欲望。不论是振臂一呼就天下云集的英雄，还是默默无闻的芸芸众生，每一个体都对自我价值的现实抱有很大的期望，一旦这种期望达到，那么一种无与伦比的快感就喷涌而出；这种快感是完美无缺的，令人产生一种“此生足矣”的感觉。比如赛事中球员踢进了球，那么在这场比赛中自我价值就得到充分展现。
之所以说高峰体验能让人生精彩，是因为个体通过艰苦卓绝的奋斗后走出困境使得心灵空前舒畅。试想司马迁在完成《史记》之时，他可能仰天长啸了半天，奇耻大辱的郁结也疏通了。苏东坡与客“洗盏更酌”后而“不知东方之既白”的酣畅让贬谪的苦闷暂时烟消云散。史铁生用笔撞开一条血路时对人生的深刻感悟让他走出悲苦不迭的绝境时，其内心的阴霾消失殆尽，从此人生开始绽放精彩，豁达便与之同行，终给中国文坛留下宝贵的财富。作为学生党，我们对走出困境后心灵的舒畅有切身感受。一道困惑多日的难题一朝被攻破，沉郁自伤的浊气立马散到了九霄云外，狂嚎不自禁的畅快决堤而出。
之所以说高峰体验能让人生精彩，是因为它能攻破心灵的监禁、扫除尘世的繁杂而给心灵一个静谧的安放之处。夜听古琴一曲，忘记了自己，也忘记了世界，让疲惫的心灵从尘世的喧嚣中走进一个空灵的境地，抛去一切功名利禄和烦恼，让心灵和满足与完美对话，自然有一种“羽化而登仙”的快感，而不至于产生“此处景太凄清而不宜久留”的慨叹与忧伤。
之所以说高峰体验能让人生精彩，是因为它来的简单而又实在，来的纯洁而又温馨。就我们学生而言，高峰体验也许是老师课堂上一个赞许的眼神，也许是同学一次会心的鼓励；也许是一首歌曲的沁肺入脾，也许是一次大快朵颐的酣畅；也许是一只蜜蜂趴在花朵上的驻足观看，也许是一个动漫人物的倔强。
总之，在我看来，高峰体验并不一定轰轰烈烈，但一定是真真切切；并不一定能改变世界，但一定可以改变自己；它可以驱散阴霾，赶走烦恼，远离喧嚣；它可以滋润干涸的心灵，可以慰藉无处安放的灵魂。学会寻找生活的真善美，学会寻找生活中点滴的安与乐，我们就会拥有高峰体验，精彩人生。