材料一：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语》

阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语》
材料二：
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”——《荀子》
材料三：
“礼”不是个人的事，它关系到国家和民族。——《乡土中国》
以上材料对我们颇具启示意义。请综合材料内容写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意的关键是要读懂这些文言句子，找到它们的共同点。第一句是说致是不符合礼制规定的，不能看、不能听、不能说、不能动，强调一切都要合乎“礼”的要求；第二句是说不学“礼”，就没法在社会中立身。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段；第三句是说做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就没有成就；国家不讲礼，就不得安宁。强调了讲“礼”对于个人、国家的重要性。

参考立意：
大国交往，礼尚往来；行有不得，要反求诸己；识礼、懂礼，做一个讲礼之人。
 
名言类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：
一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。
二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。
三、综合提出中心论点。仅仅将有关的一到两句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，一到两句则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。