学堂里的篱笆（22分）
一扇竹编的篱笆，鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧，围着一块菜地和几棵橘子树。我常在窗口呆拙地想，篱笆里头的蛐蛐长得怎么样了？会不会像学堂的老师讲的，长成了童话里的仙人和妖怪？
下课，我就徘徊于篱笆前，看一树的橘子，馋得口水直流。教我书的老师姓胡，我们叫他老夫子。老夫子也常在篱笆前徘徊，监视着我们的一举一动，像稻田里赶雀儿的人。
我们终于憋不住了，在一个月黑风高的夜晚，翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕，途经坡上大柏树时， ① 地放下了几个橘子。
第二天，老夫子守在学堂门口，与往常不同，诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了，据前几届学姐学哥们说，他算得准，一般八九不离十。只是这种杀手锏，不在非常时期不用，现在他出手了，可见昨晚的事很重大。
我们很惊讶，马上嗅了自己的手。哎，事已至此，只好交代。老夫子罚我们背一篇课文，我至今还记得那篇是《落花生》。
外面的天色暗了，篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你，一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡，花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿，以迅雷不及掩耳之势，拖着书包匍匐地爬走了，之后是那几个笨蛋。出了洞，我踮起脚从后窗朝老夫子望，分明看见老夫子睁开了一只眼，然后又转头佯装睡，偷偷地看着自己起伏的胸口笑。
篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了，冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天，云低了，乌漆漆的，接着地凉了，泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残，向一边空虚处斜去。
这天早晨，我站在泥巴坪上瞄，篱笆里的橘子一个都不见了！而老夫子微启的房门里，一塘炭火兀自地跳跃。他从屋里出来，看我痴痴的，叫道：“看见狐姑娘了呀，色迷迷的。”
我抿嘴呵呵笑，但还是轻轻道：“篱笆里的橘子呢？”
“哦，”老夫子笑道，“被人偷了。”
我有些奇怪，除了我们嘴馋，谁会偷呢？按说这橘子还要十天半月才熟透，那时才更好吃。我思绪万千地进了教室，看老夫子在讲台上摇晃，听化纤布的裤子磨出的沙沙响。我没有心思上课，一听见沙沙响就想起风吹橘叶的声响，就想起那一颗颗橙黄的橘子。
等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀，我 ② 在想，一定要爬进他的屋里瞧个明白。
那晚的风像精灵，顽皮地爱钻人的脖子。冻了的鸟，嗓子嘶哑，声音短促，饿——饿——地叫。我用口水点湿窗纸，一个小孔里的世界豁然开阔、明白，只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子，傻了似的，时而突然呵呵笑。
月光透过学堂的空旷，照得明明亮亮。我刚想转回家加件厚衣服再来，却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去，原来是我的同学。他们压着嗓子小声问：“你来干啥？”
“我想探个究竟。”我 ③ 道。
夜渐渐深了，我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身，兴奋地说：“终于有情况了。”
我翻身爬起，只见老夫子打开了木门朝我们大喊：“齐了不？我知道是你们，快进来吃橘子吧！”我们听了，呆怔在那里 ④ 。
我们一行被老夫子赶进了屋，幸福地看着老夫子，然后围着火塘吃橘子。老夫子也疼爱地看着我们，说：“慢点，橘子有好多呢！”这时，我们才知道老夫子也很顽皮，像小孩一样玩耍着我们，等待着我们来吃橘子，那滋味儿充满了暖暖的童趣，也充满了暖暖的惊喜，暖暖的爱。
后来，我们才知道，老夫子过几天要退休了，提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚，说说心里话。
后来，我不知那晚怎么回去的，霜一层压着一层，风慵懒地摇着沙沙作响的草。而学堂左侧的那扇篱笆，它也从青青的那头走到了枯黄的这头，累累沧桑地被风吹倒了。
我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。
（选自《人民日报》，有删改）
9.根据上下文，请将下列词语填在文中标有数字序号的横线上。（只填字母）（4分）
A.老老实实 B.不知所措 C.自始至终 D.忐忑不安
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
10.文章主要写了厂“老夫子”哪两件事？请简要概括。（4分）
11.赏析文中画线句的表达效果。（4分）
风疯狂地刮几天，云低了，乌漆漆的，接着地凉了，泛起了霜。
12.文章结尾“我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。”有什么作用？（4分）
13.结合全文具体述说“老夫子”的形象特点。（6分）
答
9.（4分，每空1分）①D ②C ③A ④B
10.（4分）①“老夫子”发现“我们”偷橘子后罚“我们”背课文。②“老夫子”退休前几天提前摘下橘子，用“玩耍着我们”的方式，把同学们聚在一起吃橘子、聊天。（每点各2分）
11.（4分）①运用环境描写，渲染冬天的寒冷，与下文“暖暖的”形成对比，突出文章主题。（2分）②推动情节发展，为下文写“老夫子”提前摘橘子招待“我们”做铺垫。（2分）
12.（4分）①与题目《学堂里的篱笆》相照应。（1分）②总结全文，令人回味。（1分）③表现“我”对那段学堂生活的眷恋，对“老夫子”的感激与怀念。（2分）
13.（6分）①从“你们的手上有橘子味，偷了学堂里的橘子！”可以看出“老夫子”的睿智。②从“老夫子睁开了一只眼，然后又转头伴装睡”可见他的宽容。③从“老夫子也疼爱地看着我们，说：‘慢点，橘子有好多呢！’”可见他的慈爱。④从“老夫子也很顽皮，像小孩一样玩要着我们，等待着我们来吃橘子”可见他顽皮，有童心童趣。（每小点2分，答对三点即可满分。每小点应有特点和依据。）
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