一次帮助改变两个人的命运
①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。
②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,绅士纵身跳下马车,_____________。当他得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说:“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。
④1928年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:“谢谢,你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答:“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。”
⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。
21. 依照示例,概括绅士的优良品质。
示例:农夫:心地善良 乐于助人
绅士:________ ________。
22. 请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话,用细节具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。(30字左右)
23. 怎么理解第⑥段中“但这一次,是你的父亲救了你”这句话?
24. 从布局谋篇上看,如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”,你认为好不好?
25. 助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发,请简要谈谈。
【参考答案】
21. (1). 例如:知恩图报, (2). 诚实守信(扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)
22. 例如:绅士纵身跳下马车,满头大汗。心里默念着:“但愿儿子不会有事,不,不会,绝对不会有事的……” 当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时,悬着的一颗心才逐渐平静下来。
23. 示例:“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔;在亚历山大.弗莱明看来,正是因为丘吉尔的父亲资助了自己,也才有后来青霉素的问世,才有丘吉尔被救治,所以从这个意义上说,就是“这一次是你的父亲救了你”。
24. 不好。 示例:因为原文设置了悬念(或埋下了伏笔),行文有波澜,引起了读者的阅读兴趣。
25. 言之有理即可。
【解析】
【21题详解】
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合文中的农夫见到有人遇险,立即施以援手,并且事后谢绝绅士许以的报酬,表明他的心地善良,乐于助人。而绅士发现救了自己儿子的农夫家庭条件不好,决定予以报偿,改善他的生活条件,被拒绝后执意要求资助农夫的儿子接受教育,表明了他是一个知恩图报的人,并且信守承诺.
【22题详解】
要求学生结合上下文填写适当的话即可。根据文本可知这时绅士正在焦急地寻找走失的儿子,而之后就发现是弗莱明救了自己的儿子。因此句子上的话一方面要表现出绅士的焦急,另一方面要表现出绅士发觉自己儿子被救的欣喜与感激。
【23题详解】
理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。根据文章内容可知,虽然是亚历山大弗莱明的发明拯救了丘吉尔的生命,但是使亚历山大弗莱明有受教育的机会并最终做出这些成就的,正是丘吉尔父亲的资助。因此,正是当年丘吉尔父亲的资助,成就了亚历山大.弗莱明,成就了他的发明,也使得丘吉尔能够获救。
【24题详解】
首先回答不好。要求学生结合文本内容分析。本文讲述了农夫解救了濒于危险的小孩,而正是这个孩子的父亲反过来资助了农夫的儿子,给他以受教育的机会,这两个孩子最终在政界和医学界有很大的成就,农夫的儿子又再次挽救了绅士儿子的生命.助人为乐本身就是好事,能够升华人的人格,同时也会带来意想不到的结果。如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”就失去了悬念,失去了读者的阅读兴趣。
【25题详解】
开放性试题,围绕“助人者,人恒助之”阐述自己的认识和启发即可。注意结合文本内容。